Любовь Жукова
Конспект «Интересное знакомство» (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: «Интересное знакомство»
Задачи:
• уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств — текучести;
• закрепить знания свойств воды: прозрачность, текучесть, способность растворять;
• выработать умение определять температуру воды (холодная, горячая, теплая) на ощупь;
• продолжать развивать у детей познавательный интерес, наблюдательность, мыслительную деятельность;
• учить детей делать простейшие умозаключения; активизировать словарный запас: прозрачная, непрозрачная, течет, переливается, холодная, горячая, растворяет.
Публикация «Конспект „Интересное знакомство“ (средняя группа)» размещена в разделах
Оборудование: стакан с молоком, чайник с горячей водой, чайник с холодной водой, 2 тазика, стаканы, бокалы, чайные ложки по количеству детей, коробочки с солью и сахарным песком, шипучая таблетка, малиновый аромат.
Методика проведения
Часть детей берутся за руки, образуя круг («стакан»).
Что мы изобразили? (Круг, каравай.)
Это большой «стакан». Но он пустой. Чего-то в нем не хватает? (Сока, компота, воды.)
Пожалуй, я буду капелькой. А где же еще капелька? А вот еще одна капелька, еще одна, еще. (Дети встают в центр круга — «стакана».)
Ой, да тут целый стакан капелек. Как это называется? (Это вода)
А если стакан наклонить, что будет с водой? (Вода вытечет.)
А как? (Дети выбегают из круга)
Да, большой стакан. А где еще можно увидеть, как течет вода? (В ручье, в реке.)
А у нас в группе? (Из крана, в батареях.)
А где есть вода, но она не течет? (В аквариуме.)
А что такое аквариум? (Дом для рыбок.)
Дети подходят к аквариуму.
И как много рыбок живет в нашем аквариуме? (Пять.)
Но я что-то еще вижу. (Ракушки, водные растения.)
Воспитатель обращает внимание детей на стакан.
А как вы думаете, в этом стакане что? (Молоко.)
А как можно это определить? (Попробовать на вкус.)
Дети определяют на вкус, что в стакане молоко.
А если в стакан с молоком опустить камушек, увидим ли мы его? (Опускают камушек в стакан и приходят к выводу, что в молоке его не видно.)
Но почему же в аквариуме камушек виден хорошо, а в молоке — нет? (Вода прозрачная, а молоко непрозрачное.)
А где еще есть вода? (В чайнике.)
А как вы узнали, что в чайнике вода? (Догадались.)
А как точно можно это определить? (Можно посмотреть.)
Олег (Саша, хочешь посмотреть? (Воспитатель дотрагивается до чайника и резко отдергивает руку.)
Ой, «кусается». Что это он? (Чайник горячий.)
А интересно, вода в нем какая? (Горячая.)
А как вы узнали? (Ее вскипятили, разогрели.)
Какие вы догадливые! Но мне все же хочется самой убедиться, а как — не знаю. (Надо ее во что-нибудь налить.)
Подставляйте ручки! (Нет)
Тогда куда ее налить? (В тазик.)
Дети приносят тазик и определяют, что вода горячая.
А вам интересно, какая вода в другом чайнике? (Аналогично определяют, что вода холодная.)
Какая водичка вам больше нравится? Почему?
Но я все-таки не поняла, как же вода из чайника попала в таз? (Вытекла, ее туда налили.)
А помните, как мы помогали подружиться водичке с маленькими человечками? А хотелось бы вам еще раз подружить их? Водичка у нас есть. А где же мы возьмем маленьких человечков?
Но чтобы их подружить, нам еще что-то нужно. (Стаканы, ложки.)
Оля (Юля, Лена, тебе какую воду налить?
А с какими человечками ты хочешь подружить водичку? Сколько стаканов тебе для этого надо? (Дети выбирают стаканы, ложечки, коробочки с солью и сахарным песком.)
А вы не забыли, что надо сделать, чтобы все человечки подружились? (Надо размешать все, что положили в воду.)
А где же твои сладкие (соленые) человечки? (Они растворились.)
А моя водичка хочет подружиться с Юриной, но не знает как. (Надо перелить свою водичку в Юрин стакан.)
Как вы думаете, рады человечки и водичка, что они подружились? А вы?
Сюрпризный момент
А у меня есть еще один веселый человечек. Только не знаю, какой он на вкус: соленый ли, сладкий ли, а может, даже горький. Но пахнет он очень приятно. Что напоминает вам этот запах? (Конфету, малину.)
А как мне узнать, какой он на вкус? (Надо растворить его в воде.)
Дети наблюдают, как растворяется в воде шипучая таблетка «малиновый аромат».
Хотите познакомиться? (Дети пробуют воду, определяют на вкус.)
