Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Инструменты» (1 фото)

Ревенко Ольга Викторовна
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Инструменты»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе на тему «Инструменты»

Цель занятия: расширить представления детей о разных видах инструментов, о применении их в работе людьми разных профессий. Учить детей отгадывать загадки, пополнять словарный запас, развивать логическое мышление детей. Закреплять умение работать с трафаретом, вырезывать из бумаги инструменты и детали нужного размера и формы.

Ход занятия

Публикация «Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе „Инструменты“» размещена в разделах

• Инструменты, орудия труда
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Первые инструменты появились очень давно. Ими пользовались еще первобытные люди. Сначала это был просто камень привязанный к палке.

Как вы думайте на какой современный инструмент он похож? (он похож на топор). Правильно. С помощью таких инструментов люди строили жилище, добывали пропитание, изготавливали предметы необходимые для жизни;

Затем люди научились делать инструменты из железа. Профессия кузнеца и в наше время востребована.

В современном мире появился электроинструмент, что значительно облегчило работу людям.

Ребята, послушайте загадки.

1. Зубов много, а ничего не ест? (Пила)

2. Толстый тонкого бьет, тонкий что-нибудь пробьет. (Молоток и гвоздь)

3. У них тяжелый труд, все время что- то жмут. (Тиски)

4. Она с винтом пустилась в пляс, а он кружась в доске увяз! (Шуруп и отвертка)

5. У конька у Горбунка

Деревянные бока

У него из под копыт

Стружка белая бежит

Деревянная речка

Деревянный катерок

А над катером вьется

Деревянный дымок. (Рубанок)

6. Сожмем мы гвоздь клешней своей,

Р- раз и никаких гвоздей. (Клещи)

Воспитатель: Ребята, как назвать все эти предметы одним словом? (инструменты)

Инструменты – наши верные помощники, однако они не действуют сами по себе, они оживают только в умелых руках.

Игра «Закончи предложение»

Например: Строителям нужны. строительные инструменты;

Садовнику нужны… (садовые инструменты);

Врачу нужны… (медицинские инструменты);

Швее нужны… (швейные инструменты);

Столяру нужны… (столярные инструменты);

Сапожнику нужны. (сапожные инструменты).

Игра «Найди свой инструмент»

А сейчас наши мастера -доктор, столяр, автомеханик, повар, строитель, парикмахер попробуют правильно отыскать все инструменты, которые им понадобятся для работы. (Дети переодетые в костюм доктора, столяра, строителя, автомеханика, повара, парикмахера, по сигналу воспитателя находят свои инструменты и складывают себе в чемоданчик). Воспитатель с остальными детьми проверяет правильность выбранных инструментов. Ребята! Вы отлично справились!

-Давайте вспомним основные правила при работе с инструментами:

1. Инструменты можно брать только в присутствии взрослых.

2. Применяй инструменты по назначению.

3. Будь внимателен во время работы.

4. Не лазай инструментами в электроприборах.

5. Храни инструменты в специальном месте, например в чемоданчике.

А это что лежит в коробочке? (показывает коробочку с гвоздями, шурупами)

Дети: гвозди, шурупы, гайки, винты.

Воспитатель: какое их назначение? Правильно, ими забивают, закручивают, соединяют детали. А может быть ими можно в зубах ковырять? А ушки почистить? А поиграть с ними можно? (Ответы) Конечно нет – это опасно для здоровья!

Воспитатель: Поиграем в игру «Верно-неверно»?

Пилой режут хлеб. Верно?

Плоскогубцами выдергивают зубы. Верно?

Топором рубят дрова. Верно?

Гаечным ключом открывают замки. Верно?

Гвозди забивают в стену. Верно?

Молотком стучат в дверь, когда приходят в гости. Верно?

Шурупчиками подкручивают мозги. Верно?

Воспитатель: не проведешь наших ребят, они все знают и тебя научат. Дети, а давайте покажем для чего нужны рабочие инструменты, и как они работают.

(Физминутка)

«Молоток»

Молоток стучал, стучал (Имитируем движения молотка)

Гвозди в доску загонял

1,2,3,4- Вот и гвозди мы забили!

«Топор»

Топор рубил, (Имитируем движения топора)

Топор колол,

Топор полено расколол

«Пила» (Дети лицом друг к другу парами

Пилит толстый ствол пила имитируют работу с пилой)

Раз-два, раз-два

Раскалилась до бела

Раз-два, раз-два

Воспитатель предлагает детям посмотреть и назвать предметы, лежащие у них на столах. (Ножницы, клей, простой карандаш, цветная бумага, картон, салфетки для труда.)

– На каком занятии мы с вами работаем с этими предметами?

Дети:-Аппликация.

– А давайте мы с вами с помощью вашей фантазии, умений и знаний, также с помощью цветной бумаги, ножниц и клея, сделаем такой замечательный чемодан, где лежат инструменты.

Продуктивная деятельность.

Итог занятия: Педагог просит детей посмотреть на выполненную работу

- Молодцы дети. С помощью вашей фантазии, а также старания у нас получились замечательные чемоданы с инструментами.