МААМ-картинки

Конспект интегрированного занятия в средней группе: «Ранняя весна в лесу»

Алиева Елена Анатольевна
Конспект интегрированного занятия в средней группе: «Ранняя весна в лесу»
▼ Скачать

Тема: «Ранняя весна в лесу»

Программное содержание:

Цель - расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, о растительном и животном мире весной.

Задачи:

• развивающие:

- развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь:

- развивать наблюдательность и познавательную активность;

- расширять представления о диких животных весной;

- развивать мелкую моторику рук;

• обучающие:

- уточнить и закрепить знания детей об изменениях в природе весной;

Публикация «Конспект интегрированного занятия в средней группе: „Ранняя весна в лесу“» размещена в разделах

- расширять представления детей о простейших связях в природе;

- закрепить знание сенсорных эталонов: цвет, форма и величина;

• воспитательные:

- воспитывать интерес и любовь к природе;

- воспитывать умение правильно вести себя в природе;

- воспитывать наблюдательность, бережное отношение к животным;

• оздоровительные:

- профилактика плоскостопия;

- профилактика простудных респираторных заболеваний.

Методические приёмы: словесный, наглядный, речедвигательные игры, практический.

Индивидуальная работа: следить за речью детей, оказывать помощь при ответах на вопросы.

Словарная работа: обогащать словарный запас детей: высокий, низкий, проталинка, подснежники, тает, греет, бежит, журчит.

Материал: оформление в группе фрагмента леса ранней весной (ели, деревья, кусты, берлога с медведицей и медвежонком, зайчик в белой шубке, ежиха на пенёчке, ручеёк, солнышко на леске, проталинка с подснежниками); шишки, корзинки большая и маленькая, шаблоны ежат, прищепки, гимнастическая палка, аудиозаписи.

ТСО: ноутбук, колонки.

Предварительная работа: наблюдение за изменениями в природе; рассматривание иллюстраций с изображением весенних пейзажей, с изображением лесных зверей весной; чтение стихотворений, рассказов о весне, о лесных зверях и птицах; проведение бесед на тему «Животные в лесу»; заучивание заклички «Солнышко-вёдрышко» и стихотворения Н. Железковой «На лесной проталинке…».

Планируемые результаты: дети поддерживают беседу, высказывают свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Организационный момент:

Восп-ль: Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

Ребята, вы все прекрасно знаете, что здороваясь, мы желаем друг с другу здоровья. Так давайте мы скажем все дружно «Здравствуйте!» и пожелаем здоровья друг другу.

Ход занятия:

Восп-ль: Ребята, какое сейчас время года?

Ответы детей.

Восп-ль: Что бывает весной на улице?

Ответы детей. (Тает снег, ярче светит солнце, бегут ручьи, птицы звонко поют и т. д.)

Восп-ль: Молодцы! Я предлагаю нам отправиться в лес и посмотреть, что происходит там ранней весной. Согласны?

Ответы детей.

Восп-ль: На чём мы можем добраться до леса?

Ответы детей.

Восп-ль: Я предлагаю отправиться на прогулку в лес пешком. Как вы думаете – «пешком» это как? (Ответы детей).

Игра «Шагают наши ножки»

(Дети идут под мелодию русской народной песни «По малину в сад пойдём», выполняя движения в соответствии с текстом)

По дорожке мы пойдём

Мы пойдём, мы пойдём.

Друг за дружкою гуськом

Ах гуськом, ах гуськом.

На носочки встали

К дружно зашагали

К лесу побежали.

(На проигрыш – лёгкий бег на носках)

Через кочки мы шагаем,

Мы шагаем, мы шагаем.

Ноги выше поднимаем,

Поднимаем, поднимаем.

И снова по дорожке,

По дорожке, по дорожке.

Шагают наши ножки,

Наши ножки, наши ножки.

Вот мы и пришли.

Восп-ль: Посмотрите, ребята, в городе у нас уже почти весь снег растаял, а в лесу ещё снега много. Как вы думаете, почему в лесу снег тает так долго? (Ответы детей.)

Воспитатель:-Правильно, в лесу очень много высоких деревьев и поэтому солнышку тяжело пробиться сквозь ветки и растопить снег на земле.

Ребята, посмотрите вот какой-то сугроб. Давайте тихонечко заглянем и посмотрим, что там внутри.

(Воспитатель приоткрывает сугроб, в котором лежит медведица с медвежонком.)

Восп-ль: Посмотрите, кто это? (Ответы детей.)

Воспитатель:- Если здесь спит медведица с медвежонком, тогда это не сугроб, а что? (Ответы детей.)

Воспитатель:- Правильно – это берлога. Осенью медведи ложатся в берлогу на зимнюю спячку, а в конце зимы у медведицы в берлоге рождаются медвежата. Скажите, какая медведица? (Ответы детей.)

Воспитатель:-А какой медвежонок? (Ответы детей.) Молодцы!

Воспитатель:-Посмотрите, что это лежит на земле возле берлоги?

(Ответы детей.)

Воспитатель:-Какие шишки вы видите? (Ответы детей.)

Воспитатель:- Возьмите по одной шишке и попробуйте о ней рассказать. (Ответы детей.) На каких деревьях растут шишки? (Ответы детей.) Молодцы!

Посмотрите, шишки лежат прямо перед входом в берлогу. Как вы думаете, что может произойти, когда медведица с медвежонком будут вылезать из берлоги? (Ответы детей.) Давайте мы с вами соберём шишки в корзинки, чтобы они не поранили свои лапы. Большие шишки мы сложим в большую корзинку, а маленькие – в маленькую. Собирайте тихо, не шумите - мишку не будите.

Проводится дидактическое упражнение «Собираем шишки».

Восп-ль: Молодцы! Все шишки собрали, теперь медведица с медвежонком смогут безопасно выбраться из берлоги. А теперь давайте посчитаем шишки. В маленькой корзинке сколько шишек (Ответы детей)

Воспитатель:-Правильно, ребята, маленьких шишек 5. А сколько больших шишек (ребята считают шишки большие (Ответы детей)

Воспитатель:-Правильно больших шишек 4?А кто скажет каких шишек больше маленьких или больших? И что нужно сделать чтобы узнать каких шишек больше (ответы детей)

Воспитатель:-Правильно больших шишек 4 штуки, 5 у нас больше,чем 4.

Воспитатель:-Ребята, посмотрите, а кто это там под кустиком сидит и дрожит? (Ответы детей.)

Восп-ль: Правильно, это зайчик, а какой он? (Ответы детей.) Как вы думаете почему он дрожит? (Ответы детей.) Давайте поможем ему согреться.

Физкультминутка «Зайка беленький сидит»:

Зайка беленький сидит и ушами шевелит. Сидят на корточках и шевелят

Вот так, вот так он ушами шевелит. ладошками-ушками на голове.

Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть. Встают и трут ладошками-

Вот так, вот так надо лапочки погреть. греют лапки.

Зайке холодно стоять надо зайке поскакать. Прыгают на месте на двух на месте.

Вот так, вот так надо зайке поскакать.

Восп-ль: Молодцы! Помогли зайчику согреться, и он ускакал в лес. (Звучит фонограмма пения птиц и журчания ручья.) Вы слышите, что это? (Воспитатель раскатывает голубую ленту – имитацию весеннего ручейка, и выслушивает ответы детей.) Что делает ручеёк? (Ответы детей.) Правильно, он бежит и журчит. (Звучит аудиозапись фырчания ёжика.) Но я слышу ещё какой-то звук, раздаётся с той стороны ручейка. Мне кажется там кто-то плачет. Давайте мы соорудим мостик, переберёмся по нему на ту сторону ручейка и посмотрим, что же там случилось. Может кто-то попал в беду?

Дети кладут через ручеёк мостик (гимнастическую палку) и боком приставными шагами перебираются через него.

Восп-ль: Посмотрите, кто это? (Ответы детей.) Давайте узнаем, что случилось? (Дети интересуются у ежихи почему она плачет.)

Восп-ль: Ежиха говорит, что её ежата-шалунишки баловались и потеряли все свои иголки. Вот она и переживает, что теперь они могут попасть в беду. Ребята, а как вы думаете зачем ежатам иголки? (Ответы детей.) Верно, они ими защищаются от врагов во время опасности. Давайте поможем ежатам и прикрепим им вот такие иголки (воспитатель показывает разноцветные прищепки).

Дидактическая игра «Прицепим ёжикам иголки».

Воспитатель раздает детям картонные шаблоны ежей и набор прищепок. Дети индивидуально выполняют задание.

Восп-ль: Молодцы! Всем ежатам помогли – теперь они не попадут в беду.

Посмотрите, а у меня есть вот такие весёлые ёжики. Давайте с ними поиграем.

Пальчиковая игра с массажным мячом «Маленький ёж».

Маленький колючий ёж, Сжимание и разжимание мяча в руке.

До чего же ты хорош! Гладят ладошкой.

Меня, ёжик, не коли – Грозят пальчиком.

Я прижму тебя к груди. Прижимают к груди. (Повторить 2 раза.)

Восп-ль: Ребята, а давайте мы позовём солнышко, чтобы в лесу скорее наступила настоящая весна.

Дети: Солнышко-вёдрышко,

Взойди поскорей,

Освети и обогрей:

Медвежат, зайчат, ежат,

Ещё маленьких ребят!

Звучит фонограмма Э. Грига «Утро в лесу», на стене появляется солнце.

Восп-ль: Посмотрите, солнышко услышало нас, пригрело и появились (воспитатель, имитируя таяние снега, снимает белый платочек с цветов) первые весенние цветы. Кто помнит, как они называются? (Ответы детей.) Подснежники рвать нельзя – они занесены в красную книгу. Ими можно только любоваться. Вы помните стихотворение о подснежнике, которое мы с вами учили? (Ответы детей.) Давайте прочтём его.

Дети декламируют стихотворение Н. Железковой «На лесной проталинке…».

А теперь насладимся их ароматом первых весенних цветов.

Дыхательная гимнастика по методу Б. С. Толкачёва «Понюхаем цветы».

Вдох выполняется через нос, выдох через нос с звуковым сопровождением «Ах!»

Восп-ль: Хорошо в лесу: тихо, спокойно, птички поют, свежий чистый воздух, но нам пора возвращаться в детский сад. Возьмитесь за руки и пойдём по дорожке.

Дети берутся за руки и под спокойную музыку возвращаются обратно в сад.

Рефлексия

Восп-ль: Ребята, куда мы с вами ходили? (Ответы детей.)

Кого мы встречали с вами в лесу? (Ответы детей.)

Какие это животные? (Ответы детей.)

А почему вы так думаете? (Ответы детей.)

А что вам понравилось больше всего во время нашей прогулки? (Ответы детей.)

Вы сегодня молодцы! Я думаю нашим гостям также понравилась наша весенняя прогулка, но у них ещё много других дел, поэтому давайте с ними попрощаемся и пригласим ещё к нам в гости.

Дети прощаются с гостями.

Публикации по теме:

Конспект занятия по рисованию «Ранняя весна» в старшей группеКонспект занятия по рисованию «Ранняя весна» в старшей группе Фотоотчет занятия по рисованию «Ранняя весна» в старшей группе Цель: закрепление представлений о весне. Задачи: - закреплять умение детей.

Конспект занятия по познавательной деятельности «Весна в лесу» Конспект занятия по познавательной деятельности «Весна в лесу». (Старший дошкольный возраст). Цель: Дать представление о чудесах в весеннем.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «К нам пришла весна!»Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «К нам пришла весна!» Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «К нам пришла весна!» Интеграция образовательных областей:.

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Весна идет! Весне дорогу!»Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Весна идет! Весне дорогу!» Наталья Ефримиди Программное содержание: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе, о характерных признаках весны. Развивать и.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Ранняя весна. Прилет грачей»Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Ранняя весна. Прилет грачей» Конспект НОД по рисованию в старшей группеТема: «Ранняя весна. Прилет грачей». Задачи: Обучающие: • расширять знания детей о перелетных.

Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие» в старшей группе с использованием ИКТ «Ранняя весна» Тема «Ранняя весна» Цель: Обогащать активный словарный запас детей. Задачи: 1. Образовательные: Вырабатывать умение составлять описательный.

Конспект ООД по рисованию «Ранняя весна» в старшей группеКонспект ООД по рисованию «Ранняя весна» в старшей группе Цель: закрепление представлений о весне. Задачи: - закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности;.

Конспект открытого интегрированного занятия по  аппликации из ваты «Весна. Веточка вербы» во второй младшей группеКонспект открытого интегрированного занятия по  аппликации из ваты «Весна. Веточка вербы» во второй младшей группе IMG]/upload/blogs/detsad-841289-1619185803.jpg[/IMG] Предварительная работа:беседы о весне и весенних признаках в природе, наблюдение.

Конспект открытого интегрированного занятия во второй группе раннего возраста «Встреча в зимнем лесу»Конспект открытого интегрированного занятия во второй группе раннего возраста «Встреча в зимнем лесу» Цель: закрепление знаний детей о зимних изменениях в природе. Задачи: Образовательные: -закрепить у детей представления о признаках зимы;.

Конспект занятия по лепке «Грибы в лесу» в средней группеКонспект занятия по лепке «Грибы в лесу» в средней группе Тема: «Грибы в лесу» Задачи: учить детей лепить разнообразные грибы, развивать умение передавать признаки грибов, развивать мелкую моторику.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект интегрированного занятия в средней группе: «Ранняя весна в лесу»
Опубликовано: 20 февраля 2022 в 17:23
+66Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Конспект интегрированного занятия в средней группе: «Ранняя весна в лесу»» (включая файлы) размещена пользователем Алиева Елена Анатольевна в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 15.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 ноября. День толерантности. Папка-передвижка

Ежегодно 16 ноября во всем мире отмечается День толерантности или терпимости.

15 ноября. Всемирный день вторичной переработки мусора. Передвижка

15 ноября во всем мире отмечается экологический праздник — День вторичной переработки.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД