Конспект интегрированного занятия по ФЭМП с элементами театрализованной деятельности в старшей группе «Хитрости лисицы»

Мария Верещагина
Конспект интегрированного занятия по ФЭМП с элементами театрализованной деятельности в старшей группе «Хитрости лисицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект интегрированного занятия по ФЭМП с элементами театрализованной деятельности в старшей группе на тему «Хитрости лисицы».

Цель: развитие элементарных математических представлений через театрализованную деятельность.

Задачи:

1. Образовательные:

Публикация «Конспект интегрированного занятия по ФЭМП с элементами театрализованной деятельности в старшей группе „Хитрости лисицы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• Темочки

- закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 10;

- закрепить знания о геометрических фигурах;

- закрепить умения ориентировки на ограниченном пространстве;

- закрепить знания о частях суток;

2. Коррекционные:

- воспитывать умение вслушиваться в обращенную речь, понимать её содержание;

- совершенствовать умение отвечать на вопросы полно;

- активизировать словарь, используя слова «слева», «справа», «вверху», «внизу», «между», «выше», «ниже», «длиннее», «короче»;

- развивать восприятие, внимание;

- развивать умение анализировать и сравнивать предметы по величине.

3. Воспитательные:

- поддерживать интерес к совместной деятельности, умению работать в команде, воспитывать усидчивость;

- прививать интерес к русским народным сказкам и их героям, вызвать интерес к играм драматизациям по сюжетам русских народных сказок.

Предварительная работа:

- чтение русских народных сказок «Лиса и скалочка» и «Лиса и лапоть»;

- рассматривание иллюстраций к сказкам;

- сравнение сюжетов сказок, в чем их различия, а чем они похоже;

- обыгрывание русской народной сказки «Лиса и лапоть»;

- дидактическая игра с Блоками Дьенеша.

Материал:

- герои сказки (Лиса и Мужик БИ-БА-БО);

- лапти;

- плоскостной театр для фланелеграфа;

- блоки Дьенеша;

- счётные палочки;

- геометрические фигуры для фланелеграфа.

Ход занятия:

1. Организация детей;

2. Сюрпризный момент;

3. Работа с геометрическими фигурами;

4. Физкультминутка;

5. Ориентировка на ограниченной плоскости;

6. Сравнение величин по длине и ширине;

7. Итог занятия.

Ход занятия:

В: Ребята, нам прислали письмо и посылку из одной деревни, где сегодня мы с вами отправимся в русскую народную сказку. Как вы думаете в какую? В письме написано – «Помогите, пожалуйста найти второй лапоть, а то мне даже не выйти из дома…» а в посылке – волшебный лапоть, который нам поможет попасть в эту сказку…

Раз, два, три лапоть в сказку нас перенеси…

Оказывается Лиса спрятала второй лапоть и, чтобы его найти нам с вами надо выполнить все её задания. Поможем мужику найти второй лапоть?

Д: - Да.

В: - И так 1-е задание: сколько всего в сказке зверей? (6)

Д: - Курочка и гусь – это птицы.

В: - Молодцы. 2-е задание: посмотрите из каких геометрических фигур сделаны домики (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник). Положите у себя на парте их. (Блоки Дьенеша).

Какую фигуру вы не положили?

Д: - овал.

По вызову воспитателя дети подходят к фланелеграфу и прикрепляют домики в разные места (правый верхний угол, левый нижний угол, по середине и т. п.)

В: - Правильно, а теперь давайте встанем в круг и поиграем в игру

«Правильно-неправильно» (части суток) – физкультминутка.

Следующее 3-е задание: перед вами на партах счётные палочки – выложите три дорожки из 5, 7 и 10 палочек. Молодцы.

Следующее задание подскажет нам, где же второй лапоть. Подойдём к театральному уголку и найдём самую длинную тропинку и самую широкую. Как вы думаете, где подсказка? Раз мы все с вами выполнили правильно, то лисичка отдаёт нам второй лапоть. Вот мы и помогли мужику, теперь отправим ему в деревню.