Конспект интегрированного занятия «Бабочки на ромашковой полянке» для детей средней группы

Елена Казакова
Конспект интегрированного занятия «Бабочки на ромашковой полянке» для детей средней группы

Конспект интегрированного занятия на тему : «Бабочки на ромашковой полянке» для детей средней группы.

Казакова Елена

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: развитие познавательных и творческих способностей детей.

Публикация «Конспект интегрированного занятия „Бабочки на ромашковой полянке“ для детей средней группы» размещена в разделах

• Бабочка. Все о бабочках для детей
• Бабочка. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Ромашка. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Интегрированные задачи :

Образовательные:

• Учить лепить бабочку из отдельных частей.

• Учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики и колбаски, сплющивание готовых изделий.

• Учить красиво располагать предметы на пластилине.

• Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу.

• Закреплять умение лепить симметричное изображение бабочки.

• Расширить у детей знания и представления об особенностях внешнего вида бабочки.

Развивающие:

• Развивать зрительную и слуховую память. Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.

• Развивать мелкую моторику рук.

• Развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение и фантазию.

• Развивать способность у детей отгадывать загадки.

• Развивать чувство цвета, умение подбирать цвета при составлении узора, получать радость от результатов коллективной работы.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность в работе с пластилином, желание доводить начатое дело до конца.

• Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать.

Словарная работа:

• активизировать использование в речи слов: бабочка, насекомые, голова, брюшко, усики, лапки, крылышки, признаки весны.

Материал: предметные картинки признаков весны, насекомых, различных бабочек, пластилин, стеки, доски для пластилина, влажные салфетки для рук, панно «Цветочная поляна».

Предварительная работа: Беседы о весне, о насекомых, чтение стихов о насекомых, рассматривание иллюстраций, наблюдение на прогулке за бабочками, раскраски, дидактические игры («Насекомые», «Что на что похоже», беседа «Какую пользу приносят насекомые», отгадывание загадок о насекомых.

Методы: Словесный (вопросы к детям, уточнение, поощрение, наглядный (картинки, игровой («Сюрпризный» момент, практический (продуктивная деятельность, приемы: отщипывание, скатывание, надавливание.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

(Установка эмоционального контакта.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня пришло гостей. Давайте поздороваемся с ними и подарим им свои улыбки и свое хорошее настроение.

Подойди ко мне дружок.

Станем вместе мы в кружок.

Мы за руки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй друг.

Здравствуй друг.

Здравствуй весь наш дружный круг.

2. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна!

Воспитатель: Какой сейчас весенний месяц?

Дети: Апрель.

Воспитатель: Весной становится теплее, солнце начинает пригревать, природа начинает оживать, появляются цветы и трава.

Нам хочется подольше погулять погреться под лучами весеннего солнышка. Но только ли мы с вами наслаждаемся тёплыми весенними деньками? Кто, помимо людей радуются солнышку? Кто ещё греется под его лучами? (Ответы детей.)

Над цветком порхает, пляшет.

Веером узорным машет. (Бабочка)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете что в природе существует много разных бабочек? Я предлагаю вам сесть на стульчики и посмотреть на них.

Послушайте стихотворение «Бабочка давай дружить»

Бабочка! Давай дружить!

Веселее в дружбе жить.

Есть в саду у нас цветы,

Полетай над ними ты!

Ну, а дождь пойдет над садом,

Огорчаться зря не надо!

Ни о чем не беспокойся,

Под моей панамой скройся.

Воспитатель: Посмотрите на доске я разместила картинки с изображением бабочек. Бабочки похожи на маленькие цветочки. Смотреть на них одно удовольствие. Что общего есть у всех бабочек?

Дети: У всех бабочек есть туловище, голова, 4 крылышка, усики.

Воспитатель: А чем отличаются?

Дети: Крылья разного цвета, разного размера, на крыльях разный рисунок.

Воспитатель: Обратите внимание на крылья бабочек, верхние крылышки – правое и левое - одинаковые по форме и цвету и нижние тоже одинаковые.

Дети: У всех бабочек верхние крылья больше нижних.

А чтобы нам было весело, давайте с вами поиграем.

Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся (Дети стоят, опустив головы и руки вниз)

Больше спать не захотел (Помотать головой)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, встать на носки головы вверх)

Взвился вверх и полетел (Руки вверх, влево, вправо.)

Солнце утром лишь проснется (Маховые движения руками)

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой красивый весенний ромашковый луг, на котором растет много красивых цветов. На нем поселилась одна бабочка. Ей очень грустно и одиноко одной.

Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь нашей бабочке, чтобы ей не было одиноко и оживить нашу полянку?

Дети: Сделать для нее подружек.

Воспитатель: Давайте научимся творить волшебство и создадим ярких, красивых бабочек и поселим их на этом замечательном лугу. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Но перед тем как мы приступим к работе давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Наши алые цветки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Распускают лепестки (потом распускаются в виде чашечки перед лицом)

Ветерок чуть дышит (кисти движутся)

Лепески колышит (кисти рук наклоняются влево и вправо)

Наши алые цветки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Закрывают лепестки

Тихо засыпают

Головой качают.

Воспитатель: Но перед тем как мы приступим к работе давайте рассмотрим нашу бабочку и еще раз проговорим из каких частей она состоит.

Дети: Туловище, голова, два больших крыла и два маленьких крыла.

3. Практическая часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас на столах лежит пластилин разных цветов, доски для лепки, на которых мы будем лепить, стеки, салфетки. Начнём лепить бабочку с туловища, для этого лучше выбрать пластилин коричневого цвета, на таком фоне крылышки будут яркими лучше выделяться и, с помощью стеки отделите не большой кусочек и разомните его в руках, чтобы он стал мягким и теплым.

Скатайте шарик, а затем из шарика скатаем колбаску, прямыми движениями ладони. Как мы катаем «колбаски»? (между ладошек или на доске). Это будет тело бабочки. Потом отрежьте еще кусочек пластилина и скатайте еще шарик - это будет голова и прилепите голову к телу. (Теперь делаем усики из семян гвоздики, глаза из бусинок). Вот и готово туловище. Что нам еще надо слепить?

Отщипните два маленьких кусочка пластилина из черного пластилина, скатайте два шарика сплющиваем их и присоединяем к голове нашей бабочки – это глаза.

Прикрепите два черных усика это нужно слепить две маленькие тоненькие колбаски и загните в разные стороны.

Для лепки крылышек подойдут самые яркие цвета, например, красный и оранжевый и сделать 4 шарика двух цветов. Два шарика побольше из красного пластилина – это верхние крылышки и два шарика поменьше – это нижние крылышки. Для этого возьмем брусочек красного пластилина и разделить стекой на две равные части. Разминаем эти половинки.

Скатаем два одинаковых шара, затем сплющиваем шары между двумя ладошками и начинаем вытягивать придавая, форму верхних крыльев бабочки.

Также возьмем брусочек оранжевого пластилина и как и красный разделим его на две равные части. Разминаем эти две половинки. Скатаем два одинаковых шарика, затем сплющиваем шары между двумя ладошками и начинаем вытягивать придавая, форму крылышка. Но оранжевые крылышки должны получиться по форме меньше, чем красные.

Верхние крылья присоединяем к нижним слегка надавливаем. Потом присоединяем к телу бабочки слегка надавливаем.

А как мы будем делать пятнышки на крылышках бабочки : отщипываем маленькие кусочки пластилина большим и указательным пальцами правой руки, скатать из них шарики. Затем прикрепим шарики к крылышкам бабочки. Используя метод надавливания.

Самостоятельная деятельность детей. (Используются приемы поощрения, пример, помощь).

(Дети выполняют работу под мелодию «Мир волшебных цветов» Евгения Зарицкая»)

4. Заключительный этап (Подведение итогов) :

Воспитатель: Посмотрите, ребята какие красивые бабочки у вас получились! Вы очень старались и нашей бабочке очень понравились ее новые подружки. Она больше никогда не будет грустить.

А теперь мы наших бабочек поместим на полянку и посадим на цветочки и будем смотреть и любоваться. Ребята, красивая получилась у нас полянка? А какое у вас настроение после занятия? Молодцы, вы очень сегодня постарались. Наши бабочки принесли нам хорошее настроение. Давайте повернемся к нашим гостям и подарим им немного радости и улыбок! Спасибо всем за внимание!