Конспект индивидуального логопедического занятия по дифференциации предлогов «НАД» и «ПОД»

Марусина Елена
Конспект индивидуального логопедического занятия по дифференциации предлогов «НАД» и «ПОД»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: учить различать и правильно употреблять пространственные предлоги «НАД» и «ПОД», согласовывая их с существительными в творительном падеже.

Оборудование: карточки со схемами предлогов, схемы слов (домики, сюжетные картинки.

Ход занятия.

Организационный момент

Логопед : Посмотри картинки. Чем они похожи? (На этих картинах нарисованы скамейка и мяч.) А чем они отличаются (На одной картинке мяч лежит под скамейкой, а на другой мяч лежит на скамейке.) Какие маленькие слова ты услышал (Над, под.)

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия по дифференциации предлогов „НАД“ и „ПОД“» размещена в разделах

• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Предлоги. Конспекты занятий
• Темочки

Молодец! А теперь найди схемы этих предлогов и выложи их перед собой.

Основная часть.

Логопед выставляет схемы предлогов на доске.

Упражнение «Придумай предложение».

Логопед : найди картинку, про которую можно составить предложение со словом «НАД».

Пчела летит над цветом

Давай посчитаем, сколько слов в этом предложении (Четыре). А теперь составь схему этого предложения (Ребенок проговаривает каждое слово, а логопед на каждое слово выставляет домик). Назови первое слово; второе; третье; четвертое.

Далее проводится такая же работа, но уже с предлогом «ПОД».

Упражнение «Добавь нужное словечко»

Логопед говорит предложение, а ребенок должен добавить нужный предлог.

Птица пролетела….лесом.

Собака спряталась…диваном.

Картина висит…столом.

Сапоги поставили…кровать.

Упражнение «Фантазер»

Логопед : Я называю предлог, а ты должен будешь придумать с ним целое предложение.

Упражнение «Что? Где?»

Логопед : нарисуй в центре листа квадрат. Над квадратом нарисуй кружок. Где находится кружок? А квадрат? Подрисуй что-нибудь к кружку, чтобы получился какой-нибудь предмет. А теперь составь про него предложение с предлогом «НАД». Дорисуй что-нибудь к квадрату, чтобы получился предмет и составь предложение с предлогом «ПОД».

Итог занятия.

Какие два маленьких слова мы сегодня сравнивали?