Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ш] в речи ребенка

Екатерина Л
Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ш] в речи ребенка
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ш] в речи ребенка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №145» г. Рязань

Конспект индивидуального логопедического занятия

«Автоматизация звука [Ш] в игровых упражнениях».

учитель – логопед

Лобачева Е. Н.

2022 г.

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ш] в речи ребенка» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

Конспект индивидуального логопедического занятия.

Вид занятия : открытие нового знания.

Возраст детей: 5-6 лет.

Тема: «Автоматизация звука [Ш] в игровых упражнениях».

Цель занятия : Автоматизация [Ш] в слогах, словах, словосочетаниях в игре.

Задачи:

Коррекционные:

-Закрепить произношение звука [Ш] в слогах, словах, словосочетаниях.

Развивающие:

- Уметь выделять автоматизированный звук в ряде согласных.

Воспитывающие:

-Воспитывать усидчивость, самоконтроль, отзывчивость, желание помогать.

Оборудование: Зеркало, игрушка змея, разрезная картинка с изображением змейки, дидактический материал, картинка - раскраска.

Время реализации:

15-20 минут.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Логопед обращается к ребё нку:

-Здравствуй, Посмотри, к нам пришли гости. Давай с ними поздороваемся.

(Далее ребёнок присаживается за стол.)

Игра «Собери картинку» (развитие мелкой моторики)

- Посмотри, у меня есть картинка, которая распалась на части, собери её и узнаешь, кто сегодня вместе с нами будет заниматься.

(Ребёнок собирает картинку.)

-Кто это?

(змейка)

2. Основная часть

-Но это не простая змея, её зовут Шуша.

-Повтори, Шуша.

-Произнеси её имя медленно.

(Шуша)

-Какой звук ты слышишь первым в его имени?

([Ш])

-Расскажи, как нужно правильно произносить [Ш]? Что делают губы, зубы, где находится язычок?

(Губы «Колечком», зубы соединились между ними щелочкой, язык вверху и похож на «Чашечку».)

Артикуляционная гимнастика

- Шуша приглашает нас к себе в гости, на сказочную полянку.

(Ребёнок перед зеркалом выполняет упражнения языком, губы обязательно в улыбке.)

«Накажем непослушный язычок»

«Лопатка»

«Варенье»

«Чашечка»

«Лошадка»

«Качели»

- Молодец!

- Вот мы и добрались до полянки.

Произношение изолированного звука (Ш).

- Мне кажется, что кто-то шипит? Да, действительно это змейка Шуша, нас дожидается.

Шуша очень любит ходить по дорожке и шипеть (Ш-Ш-Ш-Ш-ш-Ш-Ш-ш-ш)

-Давай пошипим как змейка.

- Мы со змейком поспешим и как змейка пошипим. (Ш-Ш-Ш-Ш-ш-Ш-Ш-ш-ш)

(носиком вдыхаем воздух, а выдыхает через рот)

Это самый любимый звук у Шуши.

Шуша хочет поиграть с тобой дальше,

-Как только ты услышишь звук –Ш –хлопай в ладошки.

Развитие фонематического восприятия

Игра «Хлопни на звук –Ш»

Логопед проговаривает звуки, слоги. (Ребенок, услышав звук – Ш хлопает в ладоши).

Д-т-ш-с-ш-ф-х-ш.

-Шуша хочет собрать бусы, надо ей помочь.

На каждой бусинки слог, нанизывай бусинку на верёвочку и правильно повторяй за мной.

Игра «Повтори за мной»

Ша-ша-шо

Шо-шо-ша

Шы-шы-шэ

Шу-шу-шо

Шо-шо-шу

Молодец!

-А вот Шуша растеряла все карточки, просит найти картинки-предметы со звуком Ш :

Шапка, шуба, шарф, шорты, шкаф, шкатулка, шишка, лиса, волк, вата, звезда, лебедь.

-А сейчас найти из них предметы одежды.

Физкультминутка (произнесение звука Ш в стихотворении)

Логопед : Повторяй слова за мной, а также движения:

(Ребенку предлагается руль, ходьба быстра по ковру, с проговариванием текста.) Завели машину: ш-ш-ш-ш-ш-ш! Накачали шину: ш-ш-ш-ш-ш-ш! Улыбнулись веселей. И поехали скорей!

(Игра проводится 2 раза)

Игра «Что лишнее и почему?»

Шуша не знает, что надо одевать по погоде.

Помоги.

Шапка, шуба, шарф, шорты.

(шорты лишние, потому что их носят летом)

Словосочетание

Игра «Какой какая?»

-Подскажи шапка какая?

-(шапка большая, голубая, вязанная,

- Подскажи шуба какая?

… (шуба пушистая, мягкая, коричневая,

-Подскажи шарф какой?

(шарф шерстяной, красный, длинный,

Игра «Сосчитай».

А давай теперь подсчитаем сколько у нас больших шапок:

Одна-большая шапка,

Две – большие шапки,

Три - большие шапки,

Четыре- большие шапки,

Пять - больших шапок.

Одна-пушистая шуба,

Две – пушистые шубы

Три - пушистые шубы,

Четыре- пушистые шубы,

Пять - пушистых шуб.

Автоматизация звука [Ш] в предложениях

-Шуша просит помочь её одеться на прогулку,

-Давай поможем ей.

Одежду мы уже выбрали

Игра «Придумай предложения».

(Ребёнок составляет предложения.)

Примерные ответы:

Шуша оденет тёплую большую шапку.

Шуша оденет пушистую шубу.

3. Заключительная часть.

Рефлексия

-Ты, молодец! Понравилось тебе играть с Шушой?

-Какое задание тебе понравилось больше всех?

- Какой звук нам встречался чаще других?

-Шуша говорит тебе спасибо и дарит тебе на память свой портрет. (Картинка -раскраска с изображением Шуши.)