Конспект игровой ситуации «Кассовый аппарат»

Новикова Ирина
Конспект игровой ситуации «Кассовый аппарат»
▼ Скачать +Заказ

Конспект игровой ситуации

«Кассовый аппарат»

Воспитатель: Новикова И. О.

Цель:

создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

-продолжить знакомить детей с основными экономическими понятиями,

- формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки,

- приучать обучающихся распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет;

Публикация «Конспект игровой ситуации „Кассовый аппарат“» размещена в разделах

• Касса для игры в магазин
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2021

- воспитывать нравственно-экономические качества и ценностные ориентиры.

Образовательные области:

социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Оборудование:

мультимедийная установка; игрушечный кассовый аппарат; атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин»; готовые образцы рекламы; клей; ножницы; фломастеры; картинки: кассового аппарата, монет, ценников и т. д.

1 этап: формирование у детей внутренней мотивации к деятельности

Утренний групповой сбор:

-Ребята, вы знаете что за день сегодня? Нет! Тогда присаживайтесь, я вам расскажу!

-Сегодня день кассового аппарата! Это не простой день, его можно назвать днем рождения!

-А чего мы обычно с вами ожидаем от этого замечательного праздника?

-Все любят гостей, подарки и веселые праздники!

-Наш детский сад тоже решил подготовить имениннику подарок в виде смой необычной и интересной рекламы самого именинника. Хотите поучаствовать?

(Свободные высказывания детей)

-Давайте с вами вспомним, что же такое реклама?

-Для чего она нам нужна?

-А где мы ее можем встретить?

-Молодцы! А как вы думаете, для чего нужен кассовый аппарат?

(Ответы детей. Если дети затрудняются с ответом, воспитатель задает наводящие вопросы)

-Прежде, чем мы с вами встретимся с виновником торжества, я предлагаю сыграть вам в игру, сыграем?

-Игра называется «Доходы-расходы магазина»

Что же такое доходы? А расходы? Отлично, тогда давайте начнем!

(На экране появляется схематичная картинка с понятиями доход и расход. На экране интерактивная игра «Доходы-расходы магазина»)

-А вот и виновник торжества! Посмотрите, как он нарядно выглядит! Новенький, блестящий. Как много присутствует разных кнопочек и разных отсеков!

-Но таким кассовый аппарат был не всегда.

-Хотите узнать, как он выглядел раньше?

(Воспитатель демонстрирует кассовый аппарат)

-Обратите внимание на экран. Это один из самых первых экземпляров кассовых аппаратов. Он хранится в музее имени Е. Д. Фелицына. Именно с него все началось!

(На экране появляется изображение кассового аппарата из музея Е. Д. Фелицына)

-Давайте узнаем немного поподробнее о нем?

Рассказ воспитателя об истории появления кассового аппарата (см. приложение).

-А теперь предлагаю вам посмотреть, как же работал такой кассовый аппарат

(Демонстрация видео Кассовый аппарат ОКА-4401, 1979 года)

-А теперь, после просмотра ролика, я предлагаю вам выполнить гимнастику для глаз!

Глазки влево, глазки вправо,

Вверх и вниз, и всё сначала.

Быстро, быстро поморгай –

Отдых глазкам своим дай!

Чтобы зоркими нам быть –

Нужно глазками крутить. (Вращать глазами по кругу.)

Зорче глазки чтоб глядели, разотрём их еле-еле. (Массировать верхние и нижние веки, не закрывая глаз.)

(Выполняют упражнения по заданию педагога)

Вы большие молодцы!

-Мне кажется, что было бы здорово попрактиковаться в использование кассового аппарата и немного поиграть!

-Посмотрите, у меня есть список продуктов, которые необходимо приобрести. Как вы думаете, в какой магазин мы отправимся с этим списком?

-С какими профессиями мы с вами встретимся в этом месте?

-Чем занимаются эти люди?

-Для чего нам будут нужны деньги?

-Что такое цена?

-А как же мы с вами должны будем себя вести в магазине?

-Отлично, вы все верно сказали! Давайте тогда распределим роли и немного поиграем!

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

(Дети самостоятельно распределяют роли, в случае затруднения помогает педагог)

2 этап: планирование детьми их деятельности

-Отлично поиграли, теперь давайте приступим к изготовлению нашего подарка!

-Что же нам нужно было сделать?

(Свободные высказывания детей)

- Мы с вами сегодня узнали много нового о кассовом аппарате. Увидели самый первый аппарат, и его более современную версию.

Современные кассовые аппараты, мы видим довольно часто. Где мы их с вами встречаем?

(Ответы детей)

-Ребята, а давайте с вами и создадим сегодня рекламу первому кассовому аппарату в честь его дня рождения, а заодно и расскажем всем о этой замечательной модели и пригласим посмотреть на нее в музей!

-Как вы думаете, что нам понадобится для выполнения работы?

(Свободные высказывания детей)

-Что же можно разместить на нашем рекламном листе, чтобы все поняли, что за праздник и куда всех приглашают?

-Как должна будет выглядеть наша реклама, чтобы люди точно обратили на нее внимание?

-Я тоже постаралась и подготовила несколько видов рекламных листов.

-Давайте их вместе рассмотрим.

3 этап: реализация детского замысла

-Умницы, вы очень много знаете о рекламе.

-Я уверена, что у вас все получится.

-Кто мне напомнит правила работы с клеем и ножницами?

(Ответы детей)

-Замечательно, но прежде, чем мы приступим к работе, давайте немножко разомнемся?

Физминутка «Профессии»

Если хочешь стать маляром - делай так, (красят кистью)

Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)

Если будешь ты водитель - делай так (вращают руль)

Если будешь ты сапожник - делай так (топают ногами)

Если будешь ты столяр - делай так (хлопают руками)

Если будешь ты спортсмен - делай так (приседают)

Хватит в профессии играть,

Пора занятие продолжать

(Выполняют упражнения по заданию педагога)

-Ребята, как вы думаете, что это за конвертики лежат перед вами и почему они запечатаны?

-Все верно! Прежде, чем открыть конверт, мы должны догадаться, что же там спрятано?

Отгадывают загадки:

---

В кошелек мы их кладем, с ними в магазин идем. (Деньги).

---

На товаре быть должна, обязательно. (Цена).

---

Чтобы купить в магазине

Игрушечную автотрассу,

Нужно сначала деньги

Отдать продавцу на. (Кассу)

---

Мы купили в выходной

Мыло, порошок и губки.

Что же это все? (Покупки)

---

-Какие вы все молодцы! Все загадки отгадали!

-Раз все конверты открыты, то я предлагаю вам внимательно посмотреть и выбрать все необходимые для работы материалы.

-Уверена, что у вас все получиться! Желаю удачи!

(Во время выполнения работы педагог находится рядом, приободряет детей фразами:

-Отличная Работа! Очень интересная идея! Какое необычное решение)

-Я вижу, что вы уже заканчиваете свои работы. Пожалуйста, не забудьте прибрать по окончанию работы свои рабочие места!

-Какие чудесные работы у вас получились!

-Вы все очень постарались!

-Давайте оформим выставку наших работ!

(Оформление выставки работ)

Рефлексия:

-Посмотрите, какие красивые работы у вас получились!

-Мне кажется, что каждый из вас вложил в свою работу много стараний!

-Ребята, а как вы думаете, у нас получилось осуществить задуманное?

-Были ли у вас какие-то трудности во время выполнения работы?

-Что вам больше всего понравилось в работе над рекламой?

-А кто мне скажет, по какому поводу мы с вами разрабатывали рекламу?

-Что же это за праздник?

-В каком музее хранится один из первых кассовых аппаратов?

(Свободные высказывания детей)

-Да, все верно!

-Мне кажется, что, посмотрев на вашу рекламу, люди обязательно захотят сходить в музей и познакомится с этим экспонатом поближе.

Спасибо вам всем огромное за проделанную работу!

Используемые источники:

YouTube

Academic.ru

Приложение

Кассовый аппарат— электронный прибор, снабжённый устройством для печатания кассового чека. У этого прибора есть экран, клавиатура и печатающее устройство, которое печатает на специальной бумажной ленте.

Кассовый аппарат появился в конце XIX века году благодаря владельцу трактира американцу Джеймсу Ритти. 4 ноября 1879 г он запатентовал аппарат, аналогичный тому, который был им обнаружен в машинном отделении океанского корабля (тот механизм подсчитывал число оборотов пропеллера). В «Неподкупном Кассире» использовались металлические рычаги с цифрами, нажимая на которые, можно было зарегистрировать сумму продажи. В кассовой машине Ритти также был звонок для того, чтобы подтвердить продажу. В кассе был встроен суммирующий счетчик, который подводил итог всех продаж за смену. В наше время ни одна торговая точка не обходится без кассы.