Конспект игрового занятия по экологии «Чудеса природы» в подготовительной группе детского сада (5 фото)

Денисова Светлана Сергеевна
Конспект игрового занятия по экологии «Чудеса природы» в подготовительной группе детского сада
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект игрового занятия по экологии с презентацией в подготовительной группе детского сада

Конспект игрового занятия «Чудеса природы» в подготовительной группе

Описание материала: предлагаю конспект игрового занятия для детей подготовительной группы (6-7 лет) по теме «Чудеса природы». Данный материал будет полезен воспитателям для проведения занятий, посвященных году экологии. Конспект игрового занятия направлен на развитие познавательной активности, любознательности у старших дошкольников.

Публикация «Конспект игрового занятия по экологии „Чудеса природы“ в подготовительной группе детского сада» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2021

Конспект игрового занятия «Чудеса природы» в подготовительной группе

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое-развитие.»

Цель: формирование экологических знаний, нравственно-ценностного-отношения к природе.

Задачи:

образовательные: расширить представления детей о природе родной страны;

развивающие: развивать познавательную активность, любознательность, связную речь, воображение, игровые умения детей;

воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе и сохранению экологии.

Оборудование: карта, маршрутный лист, игровая атрибутика (фотоаппараты, бинокли, рюкзаки, презентация, видеоролик о северном сиянии, ванночка, фонарь, зеркало, лист белой бумаги, макет вулкана, смесь (сода-2ст. л., лимонная кислота-2ст. л., гуашь красного цвета-1ч. л., жидкое мыло-1ст. л., вода-150мл., заготовки цветов лотоса.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа - диалог, рассматривание слайдов презентации и беседа по ним, эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Ход:

Воспитатель: ребята, какой сегодня замечательный день. Подарим, друг другу улыбки и наше приветствие, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Воспитатель: Давайте разгадаем загадку.

На ноге стоит одной,

Крутит, вертит головой,

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны. (Глобус).

Воспитатель: А что такое глобус?

Дети: Это маленькая копия нашей Земли.

Воспитатель: Я предлагаю вам рассмотреть глобус (воспитатель обращает внимание на глобус) и ответить на вопросы?

Посмотрите внимательно и скажите, какие цвета вы видите на глобусе?

Дети: Голубой, коричневый, желтый, зеленый, белый.

Воспитатель: на глобусе есть зеленый цвет, как вы думаете, что он обозначает; ответы детей - это леса. Есть коричневый цвет, это горы. Темно-желтый и желтый цвет. Это степи и пустыни. На глобусе очень много синего цвета – это значит, что на нашей Земле много воды.

Есть белый цвет. Это снег, лед.

Воспитатель: А какого цвета на глобусе больше всего?

Дети: Голубого.

Воспитатель: Как вы думаете. Что обозначает голубой цвет на глобусе?

Дети: Этим цветом обозначены океаны, моря, реки, озера.

Воспитатель: Да, голубого цвета больше, поэтому и называют нашу планету голубой и самой красивой.

Воспитатель: Наша планета это огромный преогромный шар, такой большой, что нужно много дней, даже месяцев чтобы, объехать его вокруг.

Ребята, нам пришло письмо из научно-исследовательского института.

«Дорогие ребята! Наш научно-исследовательский институт занимается

изучением природы. Мы предлагаем вам изучить интересные явления в природе, а какие помогут определить загадки».

Воспитатель: Я предлагаю нам с вами отправиться в путешествие для знакомства с интересными явлениями в природе.

Воспитатель: Давайте полетим на самолете. Вы готовы? Экипаж готов к полету? (ответы детей). Тогда поспешим отправиться в путь.

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим в лодке рыбака. (смотрят в бинокль)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо)

Приземляться нам пора! (Приседают)

(картинки в презентации)

Станция N 1 (слайд: загадка, картинка вулкана на Камчатке)

Есть опасная гора,

Может вдруг ожить она.

Дымом, пламенем дышать,

Магму может извергать.

Люди в мире разных стран

Знают, что она —. (Вулкан)

Воспитатель: Вулкан это гора, когда он спит, то почти ничем не отличается от других гор. Но когда «просыпается», из его вершины вырывается пламя, пепел, раскаленные камни, а по склонам течет настоящий огненный поток – лава.

Стихотворение. «Просыпается вулкан»

1 ребенок: Вулкан стоит среди пустыни,

Молчит, не дышит, не скрипит,

Но только под землёй, в глубинах

Он землю плавит, ворошит.

2 ребенок: Вот вулкан — это гора,

А внутри горы — дыра.

Из горы идет дымок,

Летят камни, серый смог.

Гул раздался тут и там:

Просыпается вулкан.

3 ребенок: Вулкан гремит! Вулкан пыхтит!

Как грозен он сейчас на вид!

Но вот он начал уставать —

Огонь в нём начал угасать.

Последний раз огнём дыхнул —

И на десятки лет уснул.

Опыт «Извержение вулкана»

Оборудование: макет вулкана, смесь для извержения (сода-1,5ст. л., гуашь красного цвета-1ч. л., жидкое мыло-1ст. л. уксусная кислота.)

Ну что разбудим наш вулкан, смешаем все ингредиенты. Что мы с вами наблюдаем, что происходит? (ответы детей) - извержение вулкана.

Воспитатель: продолжаем наше путешествие.

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим в лодке рыбака. (смотрят в бинокль)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Станция N 2 (слайд: загадка, картинка лотоса Астраханского края)

Из воды торчит бутон,

На ветру качается.

Когда солнышко пригреет,

Сразу распускается! (Лотос)

Воспитатель: Лотос-это чудо Астраханского края. Его еще называют Каспийской розой. В нашей стране есть места, где цветут лотосы, целыми большими полянами. Лотос радует своим цветением два месяца - июль и август. Лотос занесен в Красную книгу, рвать его нельзя да и не имеет смысла, так как у сорванного цветка быстро опадают лепестки.

А давайте мы с вами посмотрим, как они расцветают в воде!

Продуктивная деятельность «Цветы лотоса».

У изготовленных цветов лотоса закручиваются лепестки к центру при помощи карандаша. Затем дети опускают лотосы на воду, налитую в емкость.

Воспитатель: Ребята, что происходит с цветами? (ответы детей) Лепестки цветов начинают распускаться (бумага намокает, становится тяжелее, и лепестки раскрываются).

Воспитатель: Отправляемся дальше.

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим в лодке рыбака. (смотрят в бинокль)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Станция N 3 (слайд: загадка, картинка радуги)

На синем небе,

От края до края,

Повисла яркая

Дорожка цветная. (Радуга)

Воспитатель: Правильно, это - радуга. Радуга – это оптическое явление, связанное с преломлением световых лучей на многочисленных капельках дождя, удивительное явление в природе. Все мы знаем цвета радуги. Назовите их (ответы детей). Какое стихотворение помогает нам запомнить цвета радуги? (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан).

Воспитатель: Давайте с вами попробуем разгадать тайну появления радуги. Проведем опыт «Радуга из воды». И мы с вами пройдем в группу и поймаем свою радугу, для этого нам потребуется ванночка с водой, фонарик, зеркало, лист белой бумаги.

Ход опыта: на дно емкости кладется зеркало. Свет фонарика направляется на зеркало. Свет от него необходимо поймать на бумагу. На бумаге будет видна радуга.

Воспитатель: ребята, лучик света состоит из нескольких цветов, когда он проходит сквозь воду, то раскладывается на несколько частей в виде радуги и поэтому на листе бумаги мы видим свою красивую личную радугу,ну как поймали радугу? (ответы детей.)

Ребята, я предлагаю вам сделать радугу другим способом с помощью салфетки и фломастеров, сложим салфетку пополам, затем на прямоугольнике поставим точки каждым фломастером. Должна образоваться линия из цветных точек, затем салфетку помещают в стакан с водой.

Воспитатель: Какое явление вам понравилось? Что нового узнали? (ответы детей).

Чтобы чудеса природы были с нами рядом, нам надо…

ОБ ОХРАНЕ ПРИРОДЫ - БЕСЕДА

Воспитатель: ребята а как мы помогаем нашей природе. (ответы детей)

А что нельзя делать, что губит природу.

Ребенок:

Любите родную природу

Озера, леса и поля

Ведь это же, наша с тобою

Навеки родная Земля.

Ребенок:

Не разрушайте природы дом,

Девчонки и мальчишки!

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжках.

Воспитатель: Давайте расскажем ученым о тех явлениях природы, с которыми мы сегодня встретились. Давайте их нарисуем. (дети берут чистый лист бумаги и цветные карандаши и приступают к рисованию)

После проведенного занятия можно организовать выставку фотографий (детских рисунков) на тему «Что мы видели в экспедиции», родителям предложить записать рассказы детей об увиденном