Залина Кайтукова
Конспект фронтального логопедического занятия по развитию речи в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект фронтального логопедического занятия по развитию речи в старшей группе детского сада компенсирующего вида для детей с ЗПР.
Цель: формирование лексико-грамматических средств языка.
Коррекционно-образовательная задача: совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных в дательном падеже, согласование их с глаголом, активизировать и расширить словарь по теме «Профессии», стимулировать речевую активность детей.
Коррекционно-развивающая задача: развивать зрительно-пространственные представления, мелкую моторику, память. Расширять круг знаний об окружающем.
Коррекционно-воспитательная задача: воспитывать уважение к труду людей.
Оборудование: демонстрационный материал: картинки с изображением различных профессий (повар, почтальон, пожарный,дворник, строитель, учитель, пилот, врач, загадки, деформированный текст на формате А1 (повар)
Ход занятия :
Организационный момент.
Введение в тему:
Вывешиваю карточки с изображением людей разных профессий (повар, почтальон, и т. д. на доску для наглядности. Дети слушают загадки и находят на доске нужную карточку.
1. Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.
(Повар)
2. Кто приносит нам газеты
И от бабушки приветы?
(Почтальон)
3. Перетянут он ремнём,
Каска прочная на нём.
Он в горящий входит в дом,
Он сражается с огнём.
(Пожарный)
4. Он проснётся на заре,
Снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт
И песком посыпет лёд.
(Дворник
5. Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу.
(Водитель)
6. Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней?
(Доктор)
7. Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать?
(Учитель)
8. Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит.
(Строитель)
9. Наяву, а не во сне
Он летает в вышине.
Водит в небе самолет.
Кто же он, скажи?
(Пилот)
10. На витрине все продукты:
Овощи, орехи, фрукты.
Помидор и огурец
Предлагает.
(продавец)
Физкультминутка
Целый день тук да тук - раздается звонкий стук.
(руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам)
Молоточки стучат,
(стучать кулаком о кулак)
Строим домик для ребят (зайчат, бельчат).
(пальцы соединить, показать «крышу»)
Вот какой хороший дом,
(сжимать-разжимать пальцы)
Как мы славно заживем.
(вращать кисти рук)
Основная часть
1. Рассказываю детям о том, чтона свете есть очень много профессий, прошу их перечислить, какие профессии они знают. Спрашиваю у детей, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны, рассказываю детям о своей профессии, о том, где и кем работаю, что делаю, какую пользу приносит моя работа людям.
2. Дидактическая игра «Кем ты будешь?» (употребление глаголов будущего времени). Я буду строителем, построю дома. Я буду. .
3. Дидактическая игра «Назови профессию» (образование существительных с помощью суффикса-щик).Кто носит багаж? — Носильщик. Кто сваривает трубы? — Сварщик. Кто вставляет стекла? — Стекольщик. Кто работает на кране? — Крановщик. Кто кладет камни? — Каменщик. Кто чинит часы? — Часовщик. Кто точит ножи? — Точильщик. Кто кроит платье? — Закройщик.
Итог занятия
Составляем рассказ о профессии повара с помощью деформированного текста (вывешиваю на доску подготовленный деформированный текст с картинками на формате А1 «про повара») Уточняем и учимся оперировать (вспоминаем) ранее полученные знания по темам посуда и овощи-фрукты. (вспоминаем материал).
