Конспект беседы в средней группе на тему «Дружба»

Светлана Мартынова
Конспект беседы в средней группе на тему «Дружба»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект беседы в средней группе на тему «Дружба»

Цель: Формирование представления детей о понятии «Дружба».

Задачи:

Образовательная: Развивать у детей представление о дружбе.

Развивающая: Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации.

Воспитательная: Развивать коммуникативные навыки детей

Материалы и оборудование:

Публикация «Конспект беседы в средней группе на тему „Дружба“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Дружба. Конспекты занятий о дружбе
• Дружба. Учимся дружить
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Предварительная работа: Дидактическая игра «Угадай по голосу»

Ход:

- Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

- Да

- Тогда отгадайте мою, но только она сложная. Вы готовы?

- Да

- Тогда слушайте:

Мы поссоримся и помиримся

Не разлить водой, шутят все вокруг.

В полдень или полночь, он придет на помощь,

Вот что значит настоящий верный …

- Друг

- Правильно ребята. Сегодня мы с вами поговорим о дружбе.

А вы знаете, что такое дружба?

- (Ответы детей)

- У вас есть друзья?

(Ответы детей)

- Ребята, давайте поиграем в интересную игру и узнаем друг друга по лучше.

Игра: «Без маски»

Цель: развивать умение делиться своими чувствами, переживаниями, строить не законченные предложения.

Воспитатель говорит начало предложения, дети должны закончить.

Чего мне по- настоящему хочется, так это ….

Особенно мне нравится, когда…

Однажды меня очень напугало то, что ….

- Ребята, теперь мы знаем друг друга чуточку лучше.

Игра «Одно и то же по-разному»

Цель. Развивать воображение, фантазию детей.

Дети в творческом полукруге. Один ребенок придумывает свой вариант поведения, а дети должны догадаться, чем он занимается и где находится (человек идет, сидит, бежит, поднимает руку, слушает и т. д.). Одно и то же действие в разных условиях выглядит по-разному. Дети делятся на творческие группы, и каждая получает определенное задание.

I группа получает задание сидеть. Возможные варианты:

- сидеть у телевизора;

- сидеть в цирке;

- сидеть в кабинете врача;

- сидеть у шахматной доски;

- сидеть с удочкой на берегу реки и т. п.

II группa получает задание идти. Возможные варианты:

- идти по дороге;

- идти по горячему песку;

- идти по палубе корабля;

- идти по бревну или узкому мостику;

- идти по узкой горной тропинке и т. д.

III группа получает задание бежать. Возможные варианты:

- бежать, опаздывая в театр;

- бежать от злой собаки;

- бежать, попав под дождь;

- бежать, играя в жмурки, и т. д.

IV группа получает задание размахивать руками. Возможные варианты:

- отгонять комаров;

- подавать сигнал кораблю, чтобы заметили;

- сушить мокрые руки и т. д.

V группа получает задание ловить зверюшку. Возможные вариa нты:

—ловить кошку;

—ловить попугайчика;

—ловить кузнечиков и т. д.

Педaгог и зрители отмечают, кто правильно выполнил задaние.

- Ребята, теперь мы все настоящие друзья!