Татьяна Романюк
План-конспект НОД «Путешествие по облакам» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
МБДОУ Маргенауский детский сад
План-конспект НОД «Путешествие по облакам» в подготовительной к школе группе.
Интеграция образовательных областей :
познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности:
познавательно - исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная, музыкальная.
Публикация «План-конспект НОД „Путешествие по облакам“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Облака
- Погода и природные явления
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2017
Цель: обобщить и закрепить изученный в течение года материал.
Задачи:
- продолжать формировать умение решать примеры с числами в пределах 10;
- закрепить знания о последовательности дней недели, месяцев года, времён года;
- продолжать формировать умение составлять и решать простые арифметические задачи, записывать их решение при помощи цифр;
- формировать способность детей к диалогической речи; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
- формировать умение активно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач, воспитывать чувство взаимопомощи.
- Методы и приё мы:
- наглядные: рассматривание иллюстраций, показ способа действий, карточек с цифрами от 1 до 10;
- словесные: рассказ воспитателя, детей, беседы, чтение стихотворения, загадки;
- практические: игровой метод, выполнение заданий.
Предварительная работа: знакомство с порядковым и количественным счётом в пределах 10, формирование знаний составления простых арифметических задач, знакомство со сменой дней недели, времён года и последовательностью месяцев.
Материал и оборудование: мяч, интерактивная доска и мультимедиа проектор, 2 плоскостные корзинки с груши и яблоки,
Для каждого ребё нка: наборы «Математика», наборы счётных палочкек, цветные карандаши.
Ход НОД.
Звучит фрагмент «Времена года» Чайковского.
Воспитатель приглашает детей в группу.
Игра «Времена года»
Детям предлагается назвать основные признаки четырёх времён год.
Воспитатель приглашает детей поиграть, отправиться в путешествие по облакам в Страну Математики. Но облака эти непростые, а волшебные (с примерами). Решение примера - выполнение задания – продолжение пути.
* На интерактивной доске появляется слайд «Облако – пример : 5 + 3 = …», дети решают пример, появляется ответ – 8. Им предлагается выполнить задание.
Задание №1. Игра «Скажи правильно».
Воспитатель бросает мяч, дети отвечают на вопрос и передают мяч.
1. Назови соседей числа 7.
2. Какое число меньше 5 на 1?
3. Какие числа находятся между числами 3 и 7? (4, 5, 6).
4. Назови дни недели по порядку?
5. Сколько дней в недели?
6. Назови первый месяц года.
7. Сколько месяцев в году?
8. Назови месяц, в котором ты родился.
Музыкальная игра «Солнышко лучистое любит скакать».
* На интерактивной доске появляется слайд «Облако – пример : 2+4 = …», дети решают пример, появляется ответ – 6. Им предлагается выполнить следующее задание.
Задание №2. «Задачи-загадки».
1. Три пушистых кошки
Улеглись в лукошке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько кошек вместе стало?
2. Четыре утёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай скорей -
Сколько всего в пруду малышей?
* На интерактивной доске появляется слайд «Облако – пример : 4+5 = …», дети решают пример, появляется ответ – 9. Им предлагается выполнить следующее задание.
Задание № 3. Игра за столом со счётными палочками.
Воспитатель: У вас на столе лежат коробочки со счётными палочками. Послушайте внимательно «Весёлую сказку». Вам нужно положить на стол палочку из набора, когда вы услышите название какого-либо животного.
И когда вы вновь услышите название животного, вы убираете палочку. Посмотрим, сколько палочек останется у вас на столе. Будьте внимательны!
«Весёлая сказка».
Жил-был Заяц. Как-то утром выглянул он в окно и увидел, что на улице замечательная погода. Солнышко светит, и ему захотелось погулять. Вышел длинноухий на улицу и увидел своего друга Бельчонка. Они пошли на полянку. Там друзья стали играть в прятки. Им было очень весело. Они не заметили, как к ним прилетел Воронёнок, подползла Змейка, подошёл Ёжик.
Они стали играть все вместе. Звери резвились до самого вечера. Солнышко постепенно скрылось за горизонтом, и стало совсем темно. Пора было уходить домой. Первым ушел Зайка, потом Ёжик, затем улетел Воронёнок, вскоре убежал и бельчонок.
Воспитатель: Кто остался на полянке? (Змейка). Сколько палочек у вас осталось на столе? Почему?
* На интерактивной доске появляется слайд «Облако – пример : 4 + 3 = …», дети решают пример, появляется ответ – 7. Им предлагается выполнить задание.
Разминка «Моя неделя»
В понедельник я купался (изображение купания,
А во вторник – рисовал (изображение рисования,
В среду долго умывался (умывание,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал,
Очень долго танцевал.
А в субботу, в воскресенье –
Целый день я отдыхал.
* На интерактивной доске появляется слайд «Облако – пример : 2 + 8 = …», дети решают пример, появляется ответ – 10. Им предлагается выполнить задание.
Задание № 4. «Составление и решение задач».
Ребёнок у доски составляет задачу с помощью воспитателя и детей, используя корзинку и фрукты, делает «запись», используя карточки с цифрами и знаками вычислений. Дети делают «запись» за столами.
Приложение 2.
На доске появляется слайд «Облако – пример : 1 + 4 = …», дети решают пример, появляется ответ – 5. Им предлагается выполнить задание.
Задание № 5. «Разноцветные зонтики».
Приложение 3.
* На интерактивной доске появляется слайд «Облако – пример : 2 + 7 = …», дети решают пример, появляется ответ – 9. Им предлагается выполнить задание.
Дети встают в круг.
Задание № 6. Задачи-шутки.
1. На тарелке лежало 4 яблока и 6 груш. Сколько всего овощей лежало на тарелке? (Ноль. Овощей не было. Груши и яблоки – это фрукты).
2. У берёзки 5 веток слева и 5 веток справа. На каждой ветке по 4 шишки. Сколько шишек на берёзе? (Нисколько. На берёзе шишки не растут).
Поведение итогов.
Воспитатель: Вот и солнышко вышло. Оно нас благодарит. Мы молодцы!
Понравилось вам наше путешествие. В какой стране мы побывали? (В стране Математики, Что мы с вами повторили, что нового узнали. Что вам больше всего понравилось. Мы смогли убедиться, что все детки готовы идти учиться в школу. Молодцы!
Приложение 1.
Приложение 2.
3+2=5
Приложение 3.
Литература.
1. Л. Ю. Бондарева. Маленький исследователь: Развиваем память, внимание, логическое мышление дошкольников. /Ярославль, Академия развития, 2007.
2. Н. Н. Васильева, Н. В. Новоторцева. Развивающие игры для дошкольников. / Ярославль «Академия развития», 2002
3. З. А. Михайлова. Игровые занимательные задачи. / М. : Просвещение, 2005
