Книжка-раскладушка «Учимся быть осторожными» (10 фото)

Конспект непосредственной образовательной деятельности воспитателя с детьми «Учимся быть вежливыми» Цель: Социализация детей в условиях детского коллектива. Задачи. обучающие: Формировать у детей представление о нравственных нормах отношений.

Конспект педагога-психолога по развитию внимания в подготовительной группе «Учимся быть внимательными» Тема: «Учимся быть внимательными». Цель: • Развивать такие свойства внимания, как: устойчивость и концентрация посредством развивающих.

Конспект занятия по Коммуникации и Художественному творчеству в старшей группе по теме: «Учимся быть вежливыми». Программное содержание: - расширять словарный запас вежливых слов; - упражнять в употреблении вежливых слов, в умении правильно поступать.

Конспект занятия по здоровьесбережению в подготовительной группе «Мы учимся быть здоровыми» Обучающие задачи: Формировать у детей представления о значимости здоровья. Формировать у детей интерес к здоровому образу жизни, понятие.

Конспект занятия в средней группе «Учимся быть здоровыми» Конспект занятия в средней группе на тему: «Учимся быть здоровыми». Цель: формировать элементарные знания и навыки здорового образа жизни.

Папка-раскладушка «Художники Калмыкии» Доброе время суток, уважаемые коллеги! Для знакомства дошкольников с творчеством художников есть много наглядно-демонстрационных материалов,.

Развивающая книжка «Моя первая книжка» Книжка создана для восприятия цветовой гаммы, мелкой моторики и сенсорики. В книге собраны все цвета радуги, книга очень яркая и красивая.

Родительское собрание «Учимся быть грамотными пешеходами» Цели: Закрепить представления ребёнка о правилах поведения на улице в ходе совместных действий детей и взрослых. Создавать положительную.

Тренинг для педагогов ДОУ «Учимся быть толерантными» Тренинг: " Учимся быть толерантными". Цель: Выработать концепцию эффективного общения, основанную на умении принимать совместные решения,.

Учимся быть вежливыми и добрыми Учимся быть вежливыми и добрыми Цель: обобщить представления детей о доброте и эмоциональных состояниях, которые соответствуют этому понятию,.