Как получить ответ о тревогах возникающих в жизни ребенка 3–4 лет

кима казарян
Как получить ответ о тревогах возникающих в жизни ребенка 3–4 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Любознательность и воображение

Нет предела детской любознательности. Ребенок спрашивает обо всем что видит. У него богатое воображение. Он делает выводы, все увиденное связывает друг с другом. Увидит поезд и спрашивает когда-нибудь поеду на поезде, слышит о болезни и снова спрашивает: «Я тоже заболею?»Немножко воображения- это полезно. Когда ребёнок 3-х 4-х лет рассказывает историю, он не врёт в том смысле в каком мы воспринимаем ложь. Он ярко представляет себе все, что говорит. Ребёнок не понимает где заканчивается настоящее и начинается вымышленное. Этому возрасту характерны вымышленные тревоги. В возрасте 3-4 лет ребёнок боится темноты, собак, смерти, пожарных машин и т. д. Его воображение достигает такой степени, что он может себя поставить на место других и вообразить все те опасности с которыми никогда не сталкивался Любознательность ребёнка не даёт покоя не ему не другим. Он хочет знать причины не только происходящих явлений, но и их связь лично с ним. Краем уха услышав о смерти спрашивает: «Что это такое?».и неужели он тоже умрёт?

Публикация «Как получить ответ о тревогах возникающих в жизни ребенка 3–4 лет» размещена в разделах

• Младшая группа
• Темочки

Эти страхи особенно типичны для тех детей которых нервировали, заставляли поесть, сходить на горшок, часто рассказывали возбуждающие, пугающие сказки,или очень часто, угрожали и отчитывали, или слишком заботились, не давали возможность стать независимым и общительным. Чувства неуверенности и тревоги, накопившиеся за маленькую жизнь ребёнка превращаются в определённые страхи. Но не думайте, что страхи всех детей результат плохого воспитания. Отнюдь не так. Некоторые дети рождаются более чувствительнее чем остальные. Независимо от воспитания, иногда дети боятся того или иного явления,разных предметов. Если ваш ребенок боится темноты, то не словами а своим поведением, старайтесь убедить, что ничего опасного нет. Никогда не торопите и не высмеивайте. Если захочет говорить об этом, то внимательно слушайте. Дайте почувствовать,что хотите понять его, но убеждены, что ему ничего не грозит. В такую минуту важна ласка напоминание, что вы любите и всегда защитите. Излишне напоминать, что пугать ребенка чужими дядями приведениями милицией домовыми и т. д. Ребенок уже напуган собственными мыслями. Избегайте пугающих телевизионных программ фильмов, жестоких сказок. Прекратите упреки из-за плохого питания или мокрых штанов. Старайтесь достичь хорошей дисциплины строгостью и последовательностью. Это лучше чем сначала позволять оступиться, а потом стыдить и ругать. Хуже всего когда вы угрожаете, что больше любить не станете если он себе плохо поведет.

Старайтесь, чтобы жизнь вашего ребенка была насыщена - создавайте условия для общения с другими детьми. Ребенок чем больше вовлечется играми и планами о будущем, тем меньше времени останется для внутренних переживаний.

Смотреть или не смотреть телевизор?

Еще один важный вопрос ответ на который раскроет тайну детских страхов с другой стороны. Ученые утверждают что долгое времяпровождение перед телевизором вредно для детей. И скорее всего родители об этом догадываются, но никак не могут «оторвать» ребенка от экрана. Психологи и ученые единогласно утверждают,что телевизор влияет в первую очередь на развитие нервной системы, отражается на здоровье и поведение ребенка. Помните, что сцены жестокого насилия травмируют ребенка и,в дальнейшем, могут серьезно отражаться на его психическом здоровье.

Бесполезно, если ребенок один смотрит даже только безопасного контента мультфильмы. Старайтесь в возрасте до 7-и лет ребенка одного не оставлять перед телевизором. Внимательно следите за его реакцией, объясните на ему понятном языке, что происходит на экране. Поговорите с ребенком о его эмоциях, которые он испытывает при просмотре телевизора.

Совет родителям -смотрите телевизор когда дети крепко спят.

Привычка грызть ногти.

Дети с 3-х лет могут грызть свои ногти. Эта привычка признак возбужденности. Но если ребенок весел и успешен то не факт, что привычка грызть ногти это признак невроза. В любом случае это явление достойно внимания. Обычно ногти грызут дети склонные к беспокойству по каждому поводу-страхи,волнение. По утверждениям японских ученых эта плохая привычка может передаваться по наследству. Ищите альтернативу. Предложите ребенку семечки тыквы или сухофрукты. Это позволит быстро отказаться от привычки грызть собственные ногти.

Заикание это частое явление в 3-ем году жизни.

Полностью все причины возникновения заикания неизвестны. Очень часто это наследственный недостаток. У мальчиков чаще встречается, чем у девочек. Иногда возникает при попытке исправления левши на правшу. Когда вы заставляете пользоваться не той рукой-это сильно влияет на его речь. Заикание очень часто связано с эмоциональным состоянием ребёнка. Эмоциональные дети чаще страдают этим недугом. Волнение, тревога, ужас, гнев, все эти эмоции в первую очередь влияют на речь, поскольку тесно связаны с органами дыхания. И действительно, как только мы волнуемся, дыхание ускоряется, губы, рот и язык высыхают. Иначе говоря механизмы речи напрямую связаны с нашими эмоциями. Некоторые дети заикаются только тогда, когда возбуждены или говорят с определённым человеком. Это происходит помимо желания ребёнка. Этому подвержены особенно те дети, кому в течении дня не оставляют не минуты без внимания. Говорят, сказки рассказывают, заставляют рассказывать и читать стихи знакомым. Иногда заикаются когда отец вдруг решает установить строгую дисциплину. Или же когда дома появляется новый член семьи, или при разлуке с любимым человеком.

Как устранить заикание? Не волнуйтесь когда ваш ребёнок заикается 9 из 10 случаев это проходит самостоятельно. В исключительных случаях это становится хроническим. Не исправляйте ребёнка! Лучше отследите отчего возникает его нервное напряжение. Если не можете понять то проконсультируйтесь у детского психолога. Вмешательство доктора поможет ребёнку правильно дышать и произносить звуки.

Развитие речи необходимо рассмотреть в качестве общего развития личности. Родители должны работать так, чтобы слово имело положительное значение.