«Я в этом мире». Занятие по развитию умения самопознания для обучающихся среднего звена

Татьяна Коколова
«Я в этом мире». Занятие по развитию умения самопознания для обучающихся среднего звена
▼ Скачать + Заказать документы

Цель занятия : изучение характеристик личности, развитие способности к самопознанию, самооценке.

Задачи:

- развивать способности любить и уважать себя и окружающих людей;

- помочь осознать ученикам свою индивидуальность;

- воспитывать ответственность за свой выбор;

- освоение социально приемлемых способов взаимодействия в классе.

Оборудование: презентация, спокойная музыка, альбомные листы, цветные карандаши, краски, ножницы (по количеству детей в группе, грецкие орехи (по количеству детей в группе, ткань голубая (1м, карточки с высказываниями.

Публикация «„Я в этом мире“, Занятие по развитию умения самопознания для обучающихся среднего звена» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя школа. 5-9 классы
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018

Ход занятия.

1. Вступительная часть

Приветствие детей.

Разминка «Улыбка».

Психолог.

Поприветствуем всех присутствующих, Сейчас я улыбнусь вам, вы улыбнетесь мне, улыбнетесь друг другу и нашим гостям и подумаете, как хорошо что мы сегодня с вами вместе. Вдохните в себя свежесть сегодняшнего утра, тепло солнечных лучей. Зарядитесь положительной энергией, Пора начинать занятие.

Дети выполняют задание.

Психолог.

Сегодня мы будем говорить о личности, о личностных качествах, о взаимодействии между людьми. Мы живем с вами в мире людей. Важно знать свои качества и качества других людей. Итак, начинаем!

2. Основная часть.

Упражнение «Орехи».

Психолог. Возьмите себе по одному ореху. В течение одной минуты рассмотрите свой орех и запомните его особенности.

Затем Орехи перемешиваются. После этого каждый пытается найти свой орех.

Обсуждение.

Интересно узнать: что помогло найти свой орех.

Ответы детей.

Психолог. Все орехи, на первый взгляд, очень похожи. Давайте присмотримся внимательно, орехи очень разные и очень разные. Так и люди: в толпе все кажутся одинаковыми. Чтобы увидеть особенности человека, нужно потратить время. Присмотреться к нему.

О ценности ореха судят по тому. Что у него внутри. Он может быть зрелым, пустым, хорошим. Поэтому нельзя судить о человеке только по его внешнему виду («По одежке встречают, по уму провожают»). У ореха очень жесткая скорлупа. Она нужна, что бы защитить нежное ядро. Многие люди тоже часто прячутся в скорлупу, чтобы чувствовать себя в безопасности. Они не могут сразу открыться, для этого должно пройти время.

Упражнение «Кто я. Какой я.»

Психолог. Вспомните сказку А. С. Пушкина «О мертвой царевне и семи богатырях». У царицы было зеркальце, которое она время от времени спрашивала.

Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее

Психолог. Представьте, что вы держите в руках такое волшебное зеркальце и оно дает ответ на ваш вопрос «Кто я». Возьмите свое зеркальце (лист в виде зеркальца) и ответьте на этот вопрос искренне, запишите ваши определения. Можно записать интересы, черты, характеристики начиная с «Я»…

Психолог. Если вы уже закончили, приколите листок бумаги на видное место на груди, затем давайте будем медленно ходить по классу подходить к друг другу, читать характеристики и останавливаясь общаться, например, задавать вопросы о написанных характеристиках.

Психолог. А теперь вернитесь на свои места и поделитесь своими впечатлениями.

Упражнение «Прекрасный сад».

Психолог. Сядьте поудобнее, можно закрыть глаза, и представьте себя цветком…Каким теперь, после того как все представили это, нарисуйте свой цветок.

Детям раздают бумагу, фломастеры, мелки. Участникам предлагают вырезать свой цветок. Затем все садятся в круг. Ведущий расстилает внутри круга полотно любой ткани, раздает каждому участнику по булавке.

Психолог. Ткань – это поляна сада. Которую нужно засадить цветами. Все участники по очереди выходят и прикрепляют свой цветок.

Обсуждение.

Психолог. Полюбуйтесь на прекрасную поляну цветов. Что вы заметили.

Ответы детей.

Психолог. Хотя и много цветов, всем хватило места, каждый занял только свое место. Каждый цветок имеет свою характеристику. И всем без исключения цветам нужны солнце и внимание.

3. Заключительная часть.

Рефлексия «Наши цветы»

Цель упражнения: рефлексия, обмен эмоциями, полученными в процессе тренинга, чувство единства.

Психолог. Перед вами три круга с надписями разного цвета. У каждого из вас есть по три лепестка разного цвета. Продолжите фразу или напишите пожелание на лепестках и прикрепите его с кружком соответствующего цвета, что бы получились цветы.

Психолог. Вот и подходит к завершению наше занятие. Все мы хорошо поработали. Лучше узнали друг друга. Посмотрите на нашу группу. Сколько в нас общего. Что нас объединяет.

Отвечают дети.

Литература:

1. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. -М. : Совершенство,1998.- (Практическая психология в образовании).

2. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. -СПб. : Речь, 2007.-175с.

3. Евтихов О. В. Практика психологического тренинга. -СПб. : Издательство «Речь», 2004.-256с.