Итоговое интегрированное занятие по ФЭМП и аппликации с детьми второй младшей группы «В гости к Мальвине» (1 фото)

Градусова Ольга Анатольевна
Итоговое интегрированное занятие по ФЭМП и аппликации с детьми второй младшей группы «В гости к Мальвине»
▼ Скачать + Заказать документы

Итоговое интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений и аппликации

с детьми 2 младшей группой №11

«В гости к Мальвине»

Цель: формировать у детей математические способности, через игровую деятельность.

Задачи: закрепить знания о геометрических фигурах;

- закрепить знания о количестве предметов (один, много, ни одного);

- совершенствование знаний у детей цвета и формы;

Публикация «Итоговое интегрированное занятие по ФЭМП и аппликации с детьми второй младшей группы „В гости к Мальвине“» размещена в разделах

• Аппликации. Все виды аппликации
• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

- закрепить понятия о величине, ширине, длине и высоте;

- уточнять в речи понятия широкий - узкий, короткий - длинный, высокий – низкий;

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

- формировать навыки наклеивания предмета.

Предварительная работа:

-дидактические игры математического содержания: «Скажи сколько», «Большой - маленький», «Где находиться?», «Составь картинку»;

- наклеивание готовых шаблонов на лист бумаги.

Материал и оборудование: музыкальное сопровождение (детские песни, вырезанные геометрические фигуры, костюмы Мальвины, картинки для дидактической игры (части паровозика с фигурами, мальберт (для показа аппликации, альбомного листа, вырезанные части для аппликации (морковка для зайчика, клей, кисточки для клея, салфетки.

Ход занятия

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети:

- Здравствуйте!

1. Организационно - мотивационная часть.

Воспитатель:

- Дети, сегодня нас пригласили на день рождения. А у кого сегодня день рождения, вы узнаете, отгадав загадку:

Она Буратино учила писать,

И ключ золотой помогала искать.

Та девочка-кукла с большими глазами,

Как неба лазурного высь, волосами,

На милом лице — аккуратненький нос.

Как имя ее? Отвечай на вопрос. (Мальвина)

Воспитатель:

- Правильно. Ребятки, всем известно, что на день рождения гостей угощают сладостями. Вот и нас ждет сюрприз. Поэтому внимательно слушайте и отвечайте на вопросы.

2. Вводная часть.

Воспитатель:

- Ребята, но к Мальвине, не так - то просто добраться. Нам предстоит поехать к ней на волшебном поезде, которого зовут «Быстряшка». Он нас мигом довезет до Мальвины! Но прежде чем отправится, нам нужно взять билеты. Посмотрите, на столе лежать наши билетики. Подойдите и возьмите по одному (дети подходят и берут геометрические фигуры). Билеты, ребята, как видите, тоже волшебные.

Вопросы.

Что у вас в руках?

Какая фигура попалась тебе Таня?

Какого цвета у тебя билетик? И т. д.

Ответы детей.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, чтобы отправиться в путь, нам нужно собрать наш паровозик.

Дидактическая игра «Подбери фигуру».

3. Основная часть.

Воспитатель:

- Ребята, к домику, где живет Мальвина, ведут 2 дороги – короткая и длинная. И так как у нас с вами необычное путешествие, то дорожки наши разных цветов.

Вопросы.

Эта дорожка какая?

Длинная дорожка, каким цветом?

А эта дорожка, какая длинная или короткая?

Короткая дорожка, каким цветом?

Ответы детей.

Воспитатель:

- Ну что, ребята, занимайте свои места в нашем волшебном поезде. Поехали в гости к Мальвине. Она нас, наверное, уже заждалась.

(дети строятся друг за другом и идут за воспитателем под музыку)

- Вот мы и добрались, и нас уже встречает Мальвина.

Мальвина :

- Я Мальвина – девочка мечты. (Рассказывает стих)

Воспитатель:

- Дорогая Мальвина мы подготовили тебе танец в подарок. Ребята, давайте станцуем для Мальвины.

(танец под песню «Варенье» из мультика «Маша и медведь»)

Мальвина :

- Спасибо большое! Но ко мне должен придти еще зайчик. Но вот беда. Злой Карабас-барабас украл угощения для него! Он любит морковку. Как же мне быть?

Воспитатель:

- Не волнуйся, добрая Мальвина, мы с ребятами тебе поможем. Ребятки поможем Мальвине?

Ответ детей.

Воспитатель:

- Дети присаживайтесь за столы. Посмотрите, у вас на столах морковки. Одна маленькая, другая большая. Их нужно разложить на тарелочки. Слушайте и смотрите внимательно.

(воспитатель показывает на мальберте, что большую морковку мы клеем на большую тарелку, а маленькую морковку на маленькую тарелочку. Дети начинаю клеить аппликацию. Воспитатель помогает дошкольникам в выполнении задания).

Дети выполняют задание под детскую песенку: «В каждом маленьком ребенке….)

4. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель:

- Молодцы ребятки! Теперь зайчик вдоволь полакомится морковкой! А нам пора возвращаться в детский сад.

Мальвина :

- Спасибо что приходили на мой день рождения. Вот вам сладкие угощения. (мальвина отдает воспитателю коробочку с конфетами)

Воспитатель:

- Спасибо за угощения, мы обязательно покушаем, но по возвращению в детский сад. Ну что ребята, давайте отправляться в путь. Занимаем места в нашем волшебном поезде.

(дети встают друг за другом и под музыку за воспитателем идут по кругу)

Воспитатель:

- Ну вот, мы вернулись в детский сад. Ребята, скажите, у кого в гостях мы с вами были?

- На чем мы ездили к Мальвине?

- Какие фигуры вы знаете?

- По какой дорожке мы отправились к Мальвине, по короткой или длинной?

- Как мы помогли Мальвине?

- Какие морковки мы клеили на тарелочки?

- Вам понравилось путешествие?

(Ответы детей)

Воспитатель:

- На этом наше путешествие подошло к концу. Спасибо, уважаемые гости! До свидания!