Интерактивное занятие по развитию речи и рисованию на тему «Зима» для старшей группы

гречишкина наталья
Интерактивное занятие по развитию речи и рисованию на тему «Зима» для старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Зимняя сказка»

Возраст: 5–6 лет

Цель: развитие речи и общения детей через обсуждение зимних тенденций и творческое рисование.

Задачи:

• Активизировать и обогатить словарный запас детей на тему «Зима».

• Развивать связную речь, умение описывать зимние явления.

• Стимулировать творческое воображение посредством изобразительной деятельности.

• Воспитывать интерес и любовь к природе.

Материалы:

• Иллюстрации зимних пейзажей, открытая презентация с зимними картинками.

• Белые листы бумаги, цветные восковые мелки, гуашь, ватные диски, кисти.

• Музыкальное сопровождение (звуки зимней природы, новогодние мелодии).

• Карточки с зимними словами (снежинка, мороз, метель, лед, сосулька и т. д.).

___

Ход занятие

1. Организационный момент (2–3 мин.)

Воспитатель:

— Ребята, сегодня мы отправимся в волшебную зимнюю сказку! Закройте глазки и представьте: всё вокруг покрыто белым пушистым снегом, деревья стоят в снежных шапках, а в воздухе кружаются снежинки. (звучат звуки зимнего леса).

— А теперь откройте глаза. Давайте вместе попробуем описать, какая бывает зима

2. Беседа «Какая бывает зима?» (10 мин.)

Воспитатель показывает иллюстрации зимних пейзажей и задаёт вопросы:

— Ребята, посмотрите картинки. Какая зима? (Ответы детей: холодная, снежная, морозная, красивая, сказочная.)

— Какие зимние явления мы можем наблюдать? (Ответы детей: снегопад, метель, мороз, гололёд.)

— Как вы думаете, что происходит с природой зимой? (Ответы детей: деревья стоят без листьев, вода превращается в лёд, животные пряжятся в норках.)

Игра «Снежный ком»

Дети по кругу называют зимние слова, добавляя каждое новое слово к материальному (например: снег – снеговик – мороз – варежки и т. д.).

3. Физкультминутка «Зимние забавы» (3–5 мин.)

— Давайте немного разомнёмся и представим, что мы попали в зимнюю сказку!

Дети повторяют движения за воспитателем:

• Снежинки летят (кружаются на месте, разводят руки в стороны,

• Мороз щиплет щёчки (потирают ладошками щёки,

• Лепим снеговика (наклоняются, рися лепку снежного кома,

• Катаемся на санках (имитируют движение рук вперед-назад).

4. Творческое задание «Зимняя картина» (15–20 мин.)

Воспитатель:

— А теперь давайте создадим свою зимнюю сказку на бумаге! Вы можете нарисовать снегопад, лес, снежинки, а может быть, зимние игры и забавы.

Instructions:

• Для снега можно использовать белую гуашь и ватные диски

• Для рисования снежинок – ватные палочки

• Дети могут дополнить рисунки рисунками снежных узоров, снеговиков, деревьев.

• В процессе работы воспитатель продолжает рисовать детям то, что они рисуют, используя зимние слова.

Вопросы для поддержки речи во время рисования:

— Что ты рисуешь?

— Какого цвета снег?

— Какой на ближайший снег – тёплый или холодный?

— Кто живёт в зимнем лесу?

— Что можно делать зимой на улице?

5. Итоговая часть (5–7 мин.)

Выставка работ

Воспитатель приглашает детей построить небольшую выставку и рассказать о своих рисунках.

Примеры вопросов для обсуждения:

Что тебе больше всего нравится зимой?

Как ты назовёшь свою картину?

Какие зимние звуки можно услышать на твоём образе?

Игра «Загадки про зиму»

Воспитатель загадывает загадки о зиме, а дети угадывают.

Примеры загадок:

Белая звёздочка на ладошку упала,

Я её поймала, а она вдруг… (растаяла).

Холодный, колючий, зимой он силён,

Щиплет носы и щёчки красит он. (Мороз)

Кто зимой по льду бежит,

О продлении след как нить? (Коньки)

6. Заключение и рефлексия (3–5 мин.)

Воспитатель предлагает детям стать в круг и поделиться своими впечатлениями:

— Что нового вы узнали о зиме?

— Что больше всего понравилось — рисовать или общаться зимой?

— Какое у вас настроение после занятий?

Подведение итогов:

— Сегодня мы оказались в настоящей зимней сказке, узнали много интересного о зиме и даже создали свои волшебные картины. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданиями и проявлениями, какие вы талантливые и умные!

Ритуал завершает занятия:

Воспитатель предлагает детям взять «снежинку радости» (бумажные снежинки, разложенные на столе, загадать желание и улыбнуться другу другу, передав снежинку соседу.

— Пусть эта снежинка принесет вам много радости и зимнего настроения!