Конспект интегрированного занятия по обучению грамоте «Волшебное солнце»

Вера Казьмина
Конспект интегрированного занятия по обучению грамоте «Волшебное солнце»
▼ Скачать + Заказать документы

" Волшебное солнце"

Цель: развитие связной речи

Программное содержание :

— учить подбирать слова-определения к существительному

— учить отвечать полными предложениями, отгадывать загадки

— учить детей составлять рассказ по опорным картинкам

— развивать речь

— развивать слуховое внимание;

— упражнять в умении выявлять простейшие причинно- следственные связи;

— упражнять в умении делить слова на слоги;

— уточнять и расширять представления о весенних изменениях в живой и неживой природе;

— обогащать словарный запас с помощью глаголов;

Публикация «Конспект интегрированного занятия по обучению грамоте „Волшебное солнце“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Солнце, солнышко
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки

— воспитывать любовь к родной природе и бережного отношения к ней

Материалы: несколько конвертов разных цветов и разных фигур (квадратные, прямоугольные,конверт с письмом, карточки с изображением характерных признаков весны, перелётных птиц; бельевые прищепки, круг из жёлтой бумаги; кукла с наборами зимней и весенней одежды, раскраски на тему ранней весны, аудиозаписи «Ручей» и «Весенняя песенка».

Методы используемые в занятии : наглядные, словесные, игровые, практические

Предварительная работа:

• Наблюдения на прогулке за явлениями живой и неживой природы (солнце, небо, ветер, почки, птицы, одежда людей, работа дворников….за работой техники);

• опытно-экспериментальная деятельность: нагревание предметов от солнца, таяние снега и сосулек в помещении, установление причинно- следственной связи: где быстрее тает, наблюдение за срезанными ветками в группе;

• рассматривание картинок с приметами ранней весны, открыток, альбомов с журнальными вырезками, модели признаков ранней весны, перелетные птицы, дикие животные, репродукции художников;

• чтение худ. литературы, заучивание стихотворений (мнемотехника, отгадывание загадок, прослушивание закличек о весне, музыкальные произведения, приметы, звуки природы, беседы;

• разучивание: дидактические игры, развивающие игры, подвижные игры

• худ. творчество: рисование на тему весна (трафареты, печатки, штампы, аппликация, лепка, раскраски, конструирование из природного материала, оригами

Ход занятия:

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Сегодня утром у двери нашей группы я обнаружила конверт с надписью «Ребятам группы Радуга». Я решила дождаться вас и посмотреть, что за письмо нам пришло.

Воспитатель: Хотите узнать, что там? Давайте почитаем! Волшебная сказка

Сказка «Как Весна Зиму победила»

Жили-были Зима и Весна. Обе они были красавицами, обе весёлые. Зима хорошо выполняла свою работу – морозила, заметала, вьюжила. Помогали ей четыре брата – Морозко, Студенец, Трескун и Холодун. Славились братья своим суровым нравом. За это их Зима уважала.

Но не могла Зима постоянно царствовать. Надо было уступать место Весне. А Зиме не хотелось этого делать. И у братьев её уходить не было никакого желания.

Ходит Весна одна-одинёшенька, и помощи ей ждать неоткуда. Переживает Весна: — Как же мне одной с Зимой справиться? Вон она, какая сильная. И братья ей помогают. А мне кто поможет? Так и будут, наверно, вечные снега на земле… (голос на экране)

Воспитатель: Идёт Весна грустная, а навстречу ей дети.

— Что ты так опечалилась, Весна? (диалог с весной на экране)

Весна: Не могу с Зимой справиться. У неё четыре брата, а у меня никого нет.

Воспитатель: — У неё четыре брата, а у тебя есть все мы. Мы тебе помогать будем.

Весна: — Чем же вы мне помочь сможете? «О, у меня есть чудо, которое поможет победить холод».

Загадка:

Утро начинает,

Лучиком встречает.

Светит к нам в оконце

Ласковое …

(Солнце)

Входит солнце.

Солнце : Здравствуйте мои милые ребята. - Зима, уходи же уступи место весне, дай нашим ребятам насладиться красотами и теплом весны.

Воспитатель: От солнышка рассыпались и превратились в снежную пыль Морозко, Студенец, Трескун и Холодун. А сама Зима вдруг резко похудела, стала как будто ниже ростом, слегка сгорбилась.

Зима: — Ладно, ухожу. Вернее, уезжаю на Северный Полюс, там, в царстве вечных льдов и снегов мой дом.

Воспитатель: Накинула Зима снежную расписную шубку, надела хрустальные сапожки, узорчатые перчатки – в самом красивом наряде надо домой возвращаться.

Весна: - Спасибо вам, милые ребята за помощь.

Воспитатель: И Весна начала царствовать. Надо успевать сделать все весенние дела, а то скоро летняя сестрица придёт, и вынуждена будет Весна передать ей царствование.

Воспитатель: Солнышко, почему ты такое грустное?

Солнце : Я так спешило на помощь к весне и на встречу к вам, что растеряло свои лучики.

Воспитатель: Скажи, а мы можем тебе помочь, найти лучики.

Солнце : Да, конечно, но для этого нужно помочь мне выполнить задания.

Задание 1: Солнце помогает весне, и мир снова расцветает яркими красками. Давайте поиграем в игру “Сравни и назови”, и расскажем про солнышко. Я буду бросать вам мяч, начинать фразу, а вы должны их закончить.

• Солнце желтое, как (одуванчик, цыпленок, лимон)

• Солнце круглое, как (мячик, апельсин, колобок)

• Солнце ласковое, как (бабушка, мама, ветерок, теплое море)

• Солнце веселое, как… (песенка, клоун)

• Солнце теплое, как (печка, рукавички, свитер)

• Солнце яркое, как (лампочка, фонарь, звезда)

• Солнце жаркое, как. (огонь, костер)

Появляется 1 лучик.

Задание 2: А скажите солнышко с какого звука начинается?

Дети: «С»

Воспитатель: Назовите картинки, которые начинаются с этого звука. А почему вы не назвали оставшиеся картинки.

Самолет

Снеговик

Собака

Слон

Снегирь

Санки

Сундук

Сапоги

Кот

Щенок

Появляется 2 лучик.

Солнце : Ребята, весной оживает вся земля и просыпаются мои яркие и красивые друзья. Как вы думаете кто это?

Задание 3: Загадки.

1. Желтые, пушистые

Шарики душистые

Их укроет от мороза

В своих веточках…. (мимоза)

Ребенок 1 (девочка в костюме мимозы)

Меня зовут мимоза,

Я раньше всех цвету –

Ты где ещё увидишь

Такую красоту!

Я южное растенье,

Я холода боюсь,

Скорей закройте двери,

А то я простужусь!

2. Замечательный цветок

Словно яркий огонек.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный, бархатный … (тюльпан)

Ребенок 2 (мальчик в костюме тюльпана)

Тюльпан

Лишь рассеялся туман,

Приоткрыл глаза тюльпан,

Солнцу мило улыбнулся

И сказал: «А я проснулся!

До чего же здесь красиво!

Просто чудо! Просто диво!

И какой красивый я,

Словно алая заря!»

3. Пробивается росток

Удивительный цветок.

Из под снега вырастает.

Солнце глянет - расцветает. (Подснежник)

Ребенок 3 (мальчик в костюме подснежника)

Подснежник

Я и маленький и нежный,

И немножко озорной,

Первым встретил вас подснежник

На полянке под сосной.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с загадками. Многие люди хотят, что бы такая красота была у них дома и рвут цветы. А скажите, цветы можно рвать? ( Дети: Нет.) Почему?

Если я сорву цветок

Если ты сорвешь цветок

Если все: и я и ты

Если мы сорвем цветы

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Воспитатель:

- Еще раз назовите эти весенние цветы. ( Дети называют: подснежник, тюльпан, мимоза.)

- Раз эти цветы расцветают первыми ранней весной, то их по-другому называют «первоцветы». Давайте хором повторим это слово. Посмотрите, какое оно длинное.

Измерим его протяженность хлопками.

Пер-во-цве-ты (4слога).

(Дети прохлопывают слово «первоцветы»).

- А теперь измерим протяженность слов «Подснежник», «Тюльпан», «Мимоза» и узнаем какое слово самое короткое.

Под-снеж-ник – 3 слога;

Тюль-пан -2 слога;

Ми-мо-за – 3 слога;

(Дети прохлопывают и выкладывают эти слова (названия цветов) по слогам с помощью карточек).

- Какое самое короткое слово? (тюльпан)

- Вы выполнили ещё одно задание.

Появляется 3 лучик.

Воспитатель: Слышу, кто-то к нам летит и жужжит. Кто же это?

Загадка:

Модница крылатая,

Платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

Укусит – будет плохо.

(оса)

Это оса проснулась. (танец осы)

Оса

Мы маленькие осы

В тельняшках, как матросы

Летаем над цветами –

Вы все знакомы с нами

Всегда на наших ножках

Пушистые сапожки.

Нам жарко в них немножко

Пришлите босоножки.

Физминутка:

Са-са-са – прилетела к нам оса

(указательным пальцем обеих рук выполнить вращательные движения)

Су-су-су – мы увидели осу

(повороты туловища в стороны)

Сы-сы-сы – испугались мы осы

(присесть, лицо закрыть руками)

Са-са-са – улетай скорей оса

(прогонять осу) (оса улетает)

Сы-сы-сы – вот и нет осы.

(развести руками)

Задание 4: Каких еще насекомых вы знаете? (муравьи, бабочки, кузнечики, пауки, мухи, гусеницы.

Придумайте предложение с насекомыми по этой схеме. (глаголы)

Бабочка --- цветок (бабочка села на цветок)

Паук ---паутина (паук плетет паутину)

Кузнечик --- трава

Гусеница --- лист

Муравей --- трава

Муха --- окно

Появляется 4 лучик.

Солнце : Спасибо ребята, вы мне очень помогли. Я вижу, что вы много знаете и умеете, и хочу подарить вам подарок, чтобы вы учились читать.

Но чтобы чудо случилось, нужно дружно отвернуться и крепко закрыть глаза.

Спиною к солнцу повернись, а подарок появись! (Дарит им в подарок стенд)