Игры и упражнения по развитию мелкой моторики у детей с нарушением интеллекта 4–6 лет

Татьяна Березина
Игры и упражнения по развитию мелкой моторики у детей с нарушением интеллекта 4–6 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Индивидуальные коррекционно-развивающие мероприятия по развитию мелкой моторики у детей с нарушением интеллекта (4-6 лет).

Месяц

№ игр. серии Тема недели

Содержание

Задачи

Оборудование

Сентябрь

№ 1 «Я и мои друзья»

1. Массаж «Непослушные мячики».

2. Р. у. «Песенка друзей»

3. Игра «Песочные секреты».

4. И. у. «Красивые открытки».

5. И. у. «Украсим мячик для друга»

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, укрепление мышц кистей рук;

Публикация «Игры и упражнения по развитию мелкой моторики у детей с нарушением интеллекта 4–6 лет» размещена в разделах

• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• ЗПР. Задержка психического развития
• Мелкая моторика
• Подготовительная группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2017

- выполнять определённые движения руками с речевым сопровождением по подражанию;

- учить определять игрушки на ощупь в процессе тактильно – двигательного обследования;

- развитие координации движений глаз и руки;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания, учит выкладывать горох по контуру простого предмета. Мячики из различной фактуры.

Тазик с песком, мелкие игрушки.

Почтовый ящик, открытки.

Пластилиновая дощечка с нарисованным контуром мяча, баночка с горохом.

Сентябрь

№ 2 «Наш детский сад»

1. Массаж «Ребристый карандаш».

2. П. и. «Куколка».

3. Игра «Наши игрушки».

4. И. у. «Уронили мишку на пол».

5. И. у. «Букет на столе».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, укрепление мышц кистей рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять игрушки на ощупь в процессе тактильно – двигательного обследования;

- развитие координации движений глаз и руки, согласованных движений рук;

- развитие ручных умений, соотносящих движений рук.

Ребристый карандаш.

Коробка с двумя отверстиями, игрушки из разного материала.

Стул, верёвка, игрушка мишка, палочка.

Картинка «Ваза с цветами», счётные палочки разного цвета.

Октябрь

№ 1 «Овощи и фрукты»

1. Массаж «Грецкий орех».

2. П. и. «Овощи».

3. Игра «Что в мешочке?»

4. И. у. «Сушка фруктов».

5. И. у. «Яблоко».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь овощи и фрукты в процессе тактильно – двигательного обследования;

- развивать силу рук, соотносящие действия, развивать навык застёгивания прищепок;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания, учит выкладывать горох по контуру простого предмета.

Грецкий орех.

Мешочек, муляжи овощей и фруктов.

Верёвка, 2 стойки, трафареты овощей и фруктов из толстого картона, прищепки.

Пластилиновая дощечка с изображением яблока, баночка с горохом.

Октябрь

№ 2 «Осень в гости к нам пришла»

1. Массаж «Полянка».

2. П. и. «Засолка капусты»

3. И. у. «Дождик».

4. И. у. «Сушка грибов».

5. Г. у. «Обведи путь-дорожку».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, укрепление мышц кистей рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить выполнять шнуровку сверху – вниз (по подражанию, по образцу);

- развивать силу рук, соотносящие действия, развивать навык застёгивания прищепок;

- учить проводить непрерывную линию между двумя волнистыми линиями. Коврик «Травка».

Пособие «Тучка», шнурки.

2 стойки, верёвка, трафареты грибов из линолеума, прищепки.

Лист бумаги с изображением 2-х волнистых линий, простой карандаш

Октябрь

№ 3 «Труд людей»

1. «Каравай» (игра с элементами массажа).

2. «Пирожки».

3. «Достань начинку для пирога».

4. «Выбери ягоды для компота».

5. Г. у. «Инструменты дворника»

- развитие силы рук, стимуляция

мышц ладоней.

- развивать соотносящие движения,

предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений.

- развитие навыка планомерного исследования предмета.

- учить захватывать предметы щёпотью, раскладывая мелкие предметы в прозрачный сосуд.

- учить проводить линии по пунктирным линиям, не отрывая карандаш от бумаги.

Кукла, кусочки теста, тарелка.

Мешочек, муляжи (яблоко, морковь, груша).

Баночка с небольшим отверстием, ягоды рябины, орешки.

Лист бумаги с пунктирным изображением метлы и лопаты.

Октябрь

№ 4 «Домашние животные»

1. Массаж «Непослушные мячики».

2. П. г. «Повстречались».

3. Игра «Узнай, кто это?».

4. И. у. «Шаловливые котята».

5. Г. у. «Помоги детёнышам дойти до мамы».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь животных (игрушки) в процессе тактильно – двигательного обследования;

- развитие согласованных движений обеих рук;

- учить проводить непрерывную линию между двумя ломаными линиями, повторяя их изгиб.

Мячики из разной фактуры.

Коробка с двумя отверстиями, игрушки (кошка, свинья, корова).

Катушки с нитками.

Пластилиновые дорожки, баночка с горохом (семечками).

Ноябрь

№ 1 «Осенние посиделки» 1. Массаж «Мячик – ёжик».

2. П. и. «Про смешариков».

3. Игра «Кто это?»

4. И. у. «Золотая рыбка».

5. Г. у. «Подарки любимым героям».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь игрушки (герои сказок) в процессе тактильно - двигательного обследования;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания, учить выкладывать по контуру горохом;

- учить обводить по контуру простые предметы, дифференцировать степень нажима на карандаш.

Массажёр «Мячик».

Шарф, игрушки по сказке «Теремок».

Пластилиновая дощечка с изображением рыбки, баночка с горохом.

Лист бумаги с изображением «подарков», простой карандаш

Ноябрь

№ 2 «Наши игрушки»

1. Массаж «Пианино».

2. П. и. «Пианино»

3. Игра «Чьё это? Вижу руками»

4. И. у. «Игрушки со шнуровками»

5. Г. у. «Мои игрушки».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь игрушки в процессе тактильно - двигательного обследования;

- продолжать учить выполнять шнуровку слева направо без перекрещивания;

- учить проводить прямые линии по пунктирам сверху вниз и слева направо, дифференцировать степень нажима на карандаш.

Пианино с клавишами из разной фактуры.

Салфетка, игрушки

Пособие «Шнуровка».

Лист бумаги с изображением игрушек, цветные карандаши.

Ноябрь

№ 3 Дом и его части»

1. Массаж «Ребристый

карандаш».

2. П. и. «Домик»

3. Игра «Узнай, что это?»

4. Игра «Построим домик»

5. Г. у. «Раскрась домик»

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь строительный материал в процессе тактильно - двигательного обследования;

- учить выкладывать из палочек по подражанию (по образцу, развитие соотносящих движений рук;

- учить проводить прямые линии по пунктирам сверху вниз и слева направо, дифференцировать степень нажима на карандаш.

Ребристый карандаш.

Мешочек, маленький и большой: кубики, кирпичики, призма.

Образец домика, счетные палочки.

альбомного листа, карандаши (или фломастеры)

Ноябрь

№ 4 «Я и моя семья»

1. Массаж «Перчатка».

2. П. г. «Моя семья».

3. Игра «Вижу руками»

4. И. у. «Бабушкины помощники».

5. И. у. «Помогаем маме»

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять предметы быта из линолеума на ощупь в процессе тактильно – двигательного обследования;

- развитие согласованных движений обеих рук;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания.

Перчатка с нашитыми пуговицами разной фактуры.

Коробка с двумя отверстиями, трафареты предметов быта из линолеума.

Недовязанный шарфик, клубок ниток.

Кастрюлька с фасолью и горохом, 2 тарелочки.

Ноябрь

№ 5 «Я и мое тело»

1. Пуговичный массаж.

2. «Здравствуй, пальчик».

3. «Надень шапочки».

4. «Поиграй на пианино».

5. И. у. «Наденем колечки»

- стимуляция кончиков пальцев и ладоней (активизация сенсорно-моторных функций).

- учить показывать большой палец при назывании; учить выполнять движения кистями и пальцами рук по подражанию с использованием стихотворного текста.

- учить действовать целенаправленно, выполнять соотносящие действия.

- учить выделять каждый палец руки, действовать отдельно каждым пальцем своей руки по подражанию.

- развитие ручных умений;

Коробка с пуговицами.

Цветные напёрстки.

Детское пианино и кукла.

Шаблоны рук из пластика, резинки для волос.

Декабрь

№ 1 «Животные нашего леса»

1. Массаж «Мяч – ёжик».

2. П. и. «Сидит белка на тележке».

3. И. у. «Ёжик».

4. И. у. «Ежонок».

5. Г. у. «Помогите, помогите, путь до грибочка укажите».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, укрепление мышц кистей рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- развивать силу рук, соотносящие действия, развивать навык застёгивания прищепок;

- развитие ручных умений;

- учить проводить непрерывную линию между двумя ломаными линиями, повторяя их изгиб.

Массажный мячик.

Ёжик из картона на подставке, прищепки.

Картинка «Колобок», палочки.

Лист бумаги с изображением 2-х ломаных линий.

Декабрь

№ 2 «Зимушка - зима»

1. Массаж «Шишка».

2. Р. и. «Зимняя прогулка».

3. Игра «Что в рукавичке лежит?»

4. И. у. «Сушим одежду».

5. Г. у. «Ёлочка».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь игрушки в процессе тактильно – двигательного обследования;

- развивать силу рук, соотносящие действия, развивать навык застёгивания прищепок;

- учить обводить по контуру простые предметы, проводить короткие линии сверху - вниз, дифференцировать степень нажима на карандаш.

Сосновая шишка.

Рукавичка из драпа, игрушки животных леса.

Верёвка, 2 стойки, трафареты одежды из толстого картона, прищепки.

Лист бумаги, трафарет ёлочки, простой карандаш.

Декабрь

№ 3 «Зимние забавы» («Добрый и злой огонь»)

1. Массаж «Ребристый карандаш».

2. Р. и. «Фонарики»

3. Игра «Узнай электроприбор»

4. И. у. «Собери гирлянду».

5. Г. у. «Рисуем пожарную машину».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- обучать согласованным действиям обеих рук, чередованию позиции ладоней рук;

- учить определять на ощупь предметы электроприборы в процессе тактильно - двигательного обследования;

- развивать координацию движений рук и глаз, точность движений рук;

- учить проводить прямые линии – сверху вниз – простое изображение,

дифференцировать степень нажима на карандаш.

Ребристый карандаш.

Коробка с двумя отверстиями, трафареты электроприборов из линолеума.

Проволока, цветные крышки (или бусины).

Лист бумаги с изображением пожарной машины, простой карандаш.

Январь

№1 «Кто работает в детском саду?» 1. Массаж «Пианино»

2. П. и. «Пианино»

3. Игра «Узнай инструменты доктора»

4. И. у. «Кастрюля для повара»

5. Г. у. «Картинки в книжке» - предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь инструменты врача в процессе тактильно – двигательного обследования;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания, учить выкладывать по контуру горохом;

- учить обводить по контуру простые предметы, проводить короткие линии сверху - вниз, дифференцировать степень нажима на карандаш.

Пианино с клавишами из разной фактуры.

Салфетка, игрушечные инструменты врача (шприц, градусник, баночка).

Пластилиновая дощечка с изображением чашки, баночка с горохом.

Книжка с картинками с пунктирным изображением простых предметов, цветные карандаши.

Январь

№ 2 «Посуда»

1. Массаж «Шишка и орех».

2. П. и. «Посуда».

3. Игра «Чудесный мешочек».

4. И. у. «Красивая чашка»

5. Г. у. «Продукты в холодильнике».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь продукты питания в процессе тактильно - двигательного обследования;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания, учить выкладывать по контуру перловкой;

- учить проводить прямые линии – сверху вниз – простое изображение,

дифференцировать степень нажима на карандаш.

Шишка, грецкий орех.

Мешочек, продукты питания (морковь, огурец, картошка, лук).

Пластилиновая дощечка с изображением чашки, баночка с перловкой.

Лист бумаги с изображением продуктов питания, простой карандаш

Январь

№ 3 «Мебель»

1. Массаж «Ребристый карандаш».

2. П. и. «Здесь у нас столовая».

3. Игра «Вижу руками».

4. И. у. «Мебель для Кати».

5. Г. у. «Украсим стол и стул». - предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь предметы кукольной мебели в процессе тактильно - двигательного обследования;

- учить выкладывать из палочек по подражанию, развитие соотносящих движений рук;

- учить проводить линии по пунктиру, не отрывая карандаша от бумаги.

Ребристый карандаш.

Коробка с двумя отверстиями, кукольная настольная мебель (стол, стул, кровать, трюмо).

Картинка – образец, счётные палочки.

Трафареты стола и стула с изображением пунктирного узора, простой карандаш.

Февраль

№ 1 «Я и моя кукла»

1. Массаж «Непослушные мячики».

2. П. и. «Куколка».

3. Игра «Сказка для куколки»

4. И. у. «Наденем колечки»

5. Г. у. «Раскрасим кукле волосы»

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить действовать целенаправленно, выполнять соотносящие действия.

- развитие ручных умений;

- учить проводить прямые линии – сверху вниз, дифференцировать степень нажима на карандаш.

Мячики из различной фактуры.

Цветные наперстки.

Шаблоны рук из пластика, резинки для волос.

Шаблон куклы, простой карандаш.

Февраль

№ 2 «Наш добрый доктор»

1. Массаж «Шарик

Су – джок».

2. П. и. «Про пальчики».

3. Игра «Это помогает нам лечиться».

4. И. у. «Сортируем витамины».

5. Г. у. «Обведи путь - дорожку».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь инструменты врача в процессе тактильно – двигательного обследования;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания;

- учить проводить непрерывную линию между двумя волнистыми линиями

Шарик «Су – джок».

Мешочек, игрушечные инструменты врача (шприц, градусник, баночка).

Баночка из под витаминов, тарелочка с горохом.

Лист бумаги с изображением 2-х ломаных линий.

Февраль

№ 3 «Наша армия сильна

1. Массаж «Верёвочка».

2. П. и. «Про пальчики».

3. Игра «Узнай руками».

4. И. у. «Выложи гусеницы у танка».

5. Г. у. «Помоги самолётам долететь».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь игрушечный военный транспорт в процессе тактильно - двигательного обследования;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания;

- учить проводить линии по пунктиру, не отрывая карандаша от бумаги.

Толстый шнур с узелками.

Коробка с двумя отверстиями, игрушечный транспорт (танк, самолёт, корабль)

Трафарет танка, баночка с горохом.

Лист бумаги с изображением пунктирных линий и самолётов, простой карандаш

Февраль

№ 4 «Транспорт»

1. Массаж «Су – джок».

2. П. и. «Про игрушечный транспорт».

3. Игра «Что это?»

4. И. у. «Помоги доехать».

5. Г. у. «Машинка».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь игрушки (транспорт) в процессе тактильно – двигательного обследования;

- развитие координации движений глаз и руки, согласованных движений рук;

- учить обводить по контуру простые предметы, дифференцировать степень нажима на карандаш.

Шарик «Су -джок».

Коробка с двумя отверстиями, игрушки: машинка, самолёт, кораблик.

Машинка, палочка с верёвкой.

Лист бумаги, трафарет машинки, простой карандаш.

Март

№ 1 «Милая мама моя»

1. Массаж «Пианино».

2. Р. у. «Мамины помощники».

3. И. у. «Собери для мамы бусы».

4. И. у. «Цветок для мамы».

5. Г. у. «Узор на платье».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж пальцев рук;

- выполнять определённые движения руками с речевым сопровождением по подражанию;

- развивать координацию движений рук и глаз, точность движений рук;

- развивать силу рук, соотносящие действия, развивать навык застёгивания прищепок;

- учить обводить по контуру простые предметы.

Пианино с клавишами из разной фактуры.

Проволока, разноцветные крышки.

Стебелёк из картона, прищепки.

Трафарет платья, геометрические фигуры, простой карандаш

Март

№ 2 «Птицы»

1. Массаж «Косточки».

2. П. и. «Птички».

3. И. у. «Узнай корм на ощупь».

4. И. у. «Приготовим птицам корм».

5. Г. у. «Птичка».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь различную крупу в процессе тактильно - двигательного обследования;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания;

- учить заштриховывать в одном направлении – сверху вниз – простое изображение,

дифференцировать степень нажима на карандаш.

Косточки разного размера.

Мешочки с крупой (греча, перловка, бобы, манка).

Кормушка для птиц из картона, поднос с семенами (кабачок, арбуз, подсолнечник)

Лист бумаги с изображением птицы, простой карандаш.

Март

№ 3 «К нам весна шагает»

1. Массаж «Поляна».

2. Р. и. «Про цветы».

3. И. у. «Солнышко».

4. И. у. «Ожили деревья».

5. И. у. «Посадка цветов».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- развивать силу рук, соотносящие действия, развивать навык застёгивания прищепок;

- учить выкладывать из палочек по подражанию, развитие соотносящих движений рук;

-развитие координации глаз и руки, точность движений.

Коврик «Травка».

Солнышко из картона, прищепки.

Картинка – образец, палочки разной длины.

Поднос с песком, тарелка с семечками.

Март

№ 4 «Весенняя карусель» («Улицы города. Правила дорожного

движения») 1. Массаж «Су- джок».

2. Р. и. «Шофёр».

3. И. у. «Строители».

4. И. у. «Сборка грузовика».

5. Г. у. «Автомобиль».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений рук;

- учить выкладывать из палочек по подражанию, развитие соотносящих движений рук;

- развитие ручных умений, соотносящих движений, умение работать по подражанию, по образцу;

- учить обводить по контуру простые предметы, дифференцировать степень нажима на карандаш.

Шарик «Су-джок».

Картинка – образец «Домик», счётные палочки.

Картинка – образец «Грузовик», счётные палочки, 2 колечка.

Лист бумаги с изображением автомобиля, простой карандаш.

Апрель

№ 1 «Одежда»

1. Массаж «Перчатка».

2. П. и. «Прогулка».

3. Игра «Вижу руками».

4. И. у. «Помоги развесить одежду».

5. Г. у. «Бахрома на шарфике».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь предметы одежды из линолеума в процессе тактильно - двигательного обследования;

- развивать силу рук, соотносящие действия, развивать навык застёгивания прищепок;

- учить проводить короткие прямые линии.

Перчатка с нашитыми пуговками и кусочками ткани разной фактуры.

Коробка с двумя отверстиями, трафареты предметов одежды (юбка, штаны, платье, кофта) из линолеума.

Верёвка, 2 стойки, трафареты одежды из толстого картона, прищепки.

Лист бумаги с изображением незаконченного шарфика, простой карандаш.

Апрель

№ 2 «На ракете вокруг планеты»

1. Массаж «Воздушный пластилин».

2. П. и. «Цепочка».

3. Игра «Вижу руками».

4. И. у. «Выложи звезду».

5. И. у. «Найди все ракеты»

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь игрушки- инструменты в процессе тактильно - двигательного обследования;

- учить выкладывать из палочек по подражанию (или по образцу, развитие соотносящих движений рук;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания;

«Воздушный пластилин».

Салфетка, игрушки – инструменты (пила, молоток, отвёртка).

Картинка – образец, счётные палочки.

Сухой бассейн (бобы, колпачки-ракеты.

Апрель

№ 3 «Домашние животные и их детеныши»

1. Массаж «Поляна».

2. П. и. «Повстречались».

3. Игра «Кто в домике живёт?»

4. И. у. «Котята расшалились».

5. И. у. «Помоги животным встретиться».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь животных по трафаретам из наждачной бумаги в процессе тактильно - двигательного обследования;

- развитие согласованных движений обеих рук;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания, учит выкладывать горох по контуру простого предмета.

Коврик «Травка».

Сухой бассейн из крупы (перловка, греча, трафареты животных из наждачной бумаги.

Палочки с нитками, катушки.

Дощечка с изображением домашним животных и детенышей, баночка с горохом.

Апрель

№ 4 «Дикие животные и их детеныши»

1. Массаж «Поляна».

2. П. г. «Сидит белка на тележке».

3. Игра «Узнай, кто это?»

4. И. у. «Белкины запасы».

5. И. у. «Укажи путь - дорожку».

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь зайчиху и зайчонка, лису и лисёнка по трафарету из потолочной плитки в процессе тактильно - двигательного обследования;

- развитие соотносящих движений рук;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания, учит выкладывать дорожку из семечек.

Коврик «Травка».

Коробка с двумя отверстиями, трафареты

животных: зайчиха с зайчонком, лиса с лисёнком из потолочной плитки.

Проволока, трафареты грибов из толстого картона.

Пластилиновая дорожка, семечки.

Май

№ 1 «Овощи и фрукты – витамины

1. Массаж «Грецкий орех».

2. П. и. «Овощи».

3. Игра «Что в мешочке?»

4. И. у. «Груша».

5. Г. у. «Фрукты»

- предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений пальцев рук;

- учить определять на ощупь овощи и фрукты в процессе тактильно – двигательного обследования;

- закреплять умение захватывать сыпучий материал указательным типом хватания, учит выкладывать горох по контуру простого предмета.

- учить обводить по контуру простые предметы, дифференцировать степень нажима на карандаш.

Грецкий орех.

Мешочек, муляжи овощей и фруктов.

Пластилиновая дощечка с изображением груши, баночка с горохом.

Лист бумаги с пунктирным изображением фруктов, простой карандаш.

Май

№ 2 «Деревья и цветы» 1. Массаж «Поляна»

2. П. и. «Алые цветы»

3. Игра «Елка»

4. И. у. «Дерево»

5. Г. у. «Раскрась одуванчики» - предоставление ребёнку разнообразных тактильных ощущений, массаж ладоней и пальцев рук;

- развитие точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук;

- развивать силу рук, соотносящие действия, развивать навык застёгивания прищепок;

- учить выкладывать из палочек по подражанию (по образцу, развитие соотносящих движений рук;

- закреплять умение проводить короткие прямые линии.

Коврик «Травка».

Елка из картона на подставке, прищепки.

Образец дерева, счетные палочки.

Лист бумаги с изображением кружков, желтый фломастер.

При составлении индивидуальных коррекционно-развивающих мероприятий использовались следующие сокращения:

П. и. - пальчиковая игра;

П. г. - пальчиковая гимнастика;

Р. и. - речедвигательная игра;

И. у. - игровое упражнение;

Г. у. - графическое упражнение.

Преимущества данных коррекционно-развивающих мероприятий в следующем:

- устанавливается эмоциональный контакт и взаимодействие «взрослый –

ребенок»;

- отрабатываемые действия выполняются под руководством взрослого и

с его активной помощью в форме совместной деятельности, показа,

сопровождаемого речью;

- положительный фон, похвала подчеркивают важность данной

деятельности, помогают создать для ребенка ситуацию успеха;

- это адаптированные условия для тренировки двигательных кистевых и

пальцевых навыков, для накопления сенсорно-двигательного опыта.