Игра по финансовому воспитанию «Волны настроения» на основе шкалы Бофорда

Елена Васильевна Касимова
Игра по финансовому воспитанию «Волны настроения» на основе шкалы Бофорда

Игра по финансовому воспитанию

«Волны настроения»

(на основе шкалы Бофорда)

Цель: повышение психоэмоциональной устойчивости, саморегуляции и коммуникативных навыков.

Задачи:

• визуализировать спектр внутренних состояний человека с помощью изображения разных состояний водной поверхности;

• развивать способность дифференцировать внутренние состояния (спокойствие, легкое возбуждение, сильное возбуждение и т. д.);

Публикация «Игра по финансовому воспитанию „Волны настроения“ на основе шкалы Бофорда» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Игры для детей
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Экономические игры и пособия
• Эмоции. Игры на изучение эмоций и настроения
• Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
• Темочки

• визуализировать алгоритм перехода из одного состояния человека в другое.

Наглядные и дидактические пособия: 7 карточек с изображением разных состояний морской поверхности: от штиля до урагана.

Методическое описание: Игра основана на шкале Бофорда. С ее помощью педагог знакомит детей с разными состояниями водной поверхности и визуализирует с их помощью разные эмоциональные состояния человека. У ребенка формируется своеобразная шкала, отражающая полный спектр состояний человека (спокойствие, легкое волнение, обеспокоенность, тревога, обида, гнев.) данный визуальный образ используется при саморегуляции и самокоррекции состояний, поведения. Педагог, обращает внимание детей на зависимость благосостояния человека, его дохода, заработной платы от умения управлять своими эмоциями.

Ход игры

Задание 1: Отважный капитан отправился в плавание, но на море поднялся шторм. Помоги ему! Выложи в правильной последовательности все карточки, так чтобы море успокоилось.

Задание 2: Составь по карточкам рассказ, каким море было сначала (во время шторма) и, как и почему оно изменилось (стихло). Как менялась ситуация на берегу в это время?

Задание 3: Педагог просит детей закрыть глаза и меняет карточки местами. Затем предлагает найти и исправить ошибку (какая карточка не на своем месте).

Задание 4: Соотнеси карточки с настроением человека. Описать речь, действия, поступки в каждом из 7 состояний на карточке, рассказать, какие действия, необходимы для восстановления эмоционального равновесия.

Задание 5: Показать карточки, отображающие состояния человека, в которых возможно строить правильные денежные отношения и повышать благополучие.

Литература:

1. Н. А. Кузнецова. Парциальная программа финансового воспитания «Дети и денежные отношения»

2. Н. А. Кузнецова. Методические рекомендации к программе «Дети и денежные отношения»