Формирование навыка фонетико-фонематического восприятия со звуком [К]

Люция Киямова
Формирование навыка фонетико-фонематического восприятия со звуком [К]

(слов-звукоподражаний «кар», «ку-ку», «ко-ко»)

Формирование навыка фонетико-фонематического восприятия на основе упражнений в различении и узнавании лексических единиц со звуком «к» (слов-звукоподражаний «кар», «ку-ку», «ко-ко»).

Логопед последовательно показывает картинки с изображениями вороны, кукушки, курицы, рассматривает их вместе с ребенком, дает название и звукоподражание, сопровождая его двигательными упражнениями:

Кар-кар (ворона) – движение туловища вперед с наклонениями головы

Публикация «Формирование навыка фонетико-фонематического восприятия со звуком [К]» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Развитие фонематического слуха
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019

Ку-ку (кукушка) – пальцы собраны в щепоть, движения рук сверху-вниз

Ко-ко (курица) – пальцы рук прижаты друг к другу, указательный палец соединяется с большим.

2. Упражнение на развитие скоординированное

Движения и речи. Логопед читает стихотворный текст, побуждая ребенка к произнесению звукоподражания с одновременно двигательными упражнениями.

Ку-ку – считать кукушка научилась

На том ученье прекратилось

Ку – ку, ку – ку, ку – ку!

Ко – ко – Курочка прыг на крыльцо

Она снесла тебе яйцо:

Ко – ко, ко – ко, ко – ко.

3. Упражнение на закрепление характеристик силы голоса.

- Построй курочке домик из синий палочек, а кукушке – из красных палочек. «Посади» их в домики. Как они говорят?

- Как будет говорить большая ворона? (интонационно выделяя слово большая) – громко

- Как будет говорить маленькая кукушка? - тихо