Духовно-нравственное развитие и воспитание дошкольников посредством игры на народных инструментах (1 фото)

Светлана Cубботина
Духовно-нравственное развитие и воспитание дошкольников посредством игры на народных инструментах
▼ Скачать + Заказать документы

Духовно-нравственное воспитание через обучение игре на музыкальных инструментах.

Духовно-нравственное воспитание – организация психолого-педагогических условий духовного развития личности, обеспечивающих рефлексию своих чувств, мыслеобразов, ценностных ориентаций при построении отношений с миром по принципу со-Творения, то есть созидания позитивно нового.

Публикация «Духовно-нравственное развитие и воспитание дошкольников посредством игры на народных инструментах» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Игры для детей
• Народная культура, фольклор
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Понятие «нравственность» включает внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы правила поведения, определяемые этими качествами.

Под духовно-нравственным воспитанием, понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него:

- нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма);

- нравственного облика (терпения, милосердия, кротости);

- нравственной позиции (способности различению добра от зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний);

- нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).

Одна из важнейших задач художественного образования – это воспитание души ребенка средствами искусства, музыкой в частности, воздействие на процесс становления его нравственных качеств, нравственных идеалов. Найти основу духовно нравственного развития детей можно на уроках музыки.

Нравственное воспитание на уроке музыки состоит в том, чтобы привить умение сопереживать музыке и чужому человеку через музыку, развить способность переживать чужие радости и горести, выработать свое отношение к жизни на основе общечеловеческих духовных ценностей.

Первоочередная задача музыкального руководителя – это донести до дошкольников нравственное восприятие, духовное созерцание произведения, его прочувствование и эмоциональная реакция на него. Поэтому прослушивание или просмотр музыкально-драматических, вокальных или инструментальных произведений и есть воспитание музыкальной культуры и привитие интереса к искусству. Именно к этому и должен стремиться педагог.

Все начинается с детства: первые шаги, первые слова, первые знания о мире. И оттого, как этот мир встретит маленького человека, возможно, зависит вся его дальнейшая судьба. В воспоминаниях учеников школьные годы навсегда должны остаться светлыми, добрыми, яркими. Ведь, поистине, это время беззаботное, веселое, счастливое.

Педагог – профессия особая, связанная со сложным и хрупким миром ребенка. Задача учителя музыки - воспитание души. Таинственная, бездонная, искренняя, непродажная – вот «портрет» души маленького человека. Человека, который смотрит на учителя широко открытыми глазами. Человека, который верит, что мир прекрасен.

Музыка легко и естественно соприкасается почти со всеми школьными дисциплинами. Задача педагога заключается в том, чтобы приблизить дошкольника к процессу созидания, в результате которого рождается новое, личное отношение человека к окружающему его миру.

Поэтому на базе МБДОУ "Детский сад 69" был создан кружок "Инструментальный ансамбль" дети активно проявляют себя в деятельности. Знакомятся с различными музыкальными инструментами. С удовольствием играют на них музыкальные произведения. Участвуют в различных муниципальных конкурсах.