Досуг для детей старшего дошкольного возраста «Соберём портфель знаний»

Татьяна Гордина
Досуг для детей старшего дошкольного возраста «Соберём портфель знаний»
▼ Скачать + Заказать документы

Программные задачи:

• Формировать у детей психологическую готовность к школьному обучению;

• Способствовать установлению и развитию отношений партнерства и сотрудничества родителя с ребенком;

• Созданию эмоционально-положительного настроя;

• Вовлекать родителей в совместную с детьми игровую деятельность;

• Раскрепощать участников, создавать атмосферу сплоченности;

• Развивать внимание, память, любознательность;

• Повышать родительскую компетентность.

Оборудование:

музыкальное сопровождение. Столы, атрибуты к играм.

Публикация «Досуг для детей старшего дошкольного возраста „Соберём портфель знаний“» размещена в разделах

• Старшая группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Ход досуга

Восп: Добрый день, дорогие взрослые и дети! Мы очень рады видеть вас у нас в детском саду.

Сегодня мы встретились, чтобы собрать портфель знаний и проверить, все ли готовы к школе. Но чтобы нам узнать, готовы вы к школе, нам надо совершить путешествие. Вы любите путешествовать (ответ детей) Вам понадобятся все ваши знания, умения, ловкость и сообразительность. Вы готовы? Тогда начнем

Садитесь в наш волшебный поезд, который помчит нас в страну под название «Страна Знаний». И так, чтобы нам с вами превратиться в поезд нужно произнести волшебные слова «Повернись, присядь, подпрыгни, друг за друга зацепись, в волшебный поезд превратись»… и поехали…

(Звучит музыка паровоза. Предлагаю детям встать друг за другом, руками держаться за плечи. Когда музыка стихает, дети останавливаются у первой станции). Проводится игра "Этюды на выражение эмоций и движений"

Дежурный по станции: Внимание, внимание! Поезд остановился, вы прибыли на станцию «Сказочная».

Читаю загадку:

Прыгает, скачет,

Горько плачет.

Собака не помогла,

Медведь не помог,

Один петушок

Горю помог.

- Узнали сказку? (ответ детей). Давайте поиграем в неё. Я вам буду называть этюды, а вы должны импровизировать состояние героя. Предлагаю и родителям принять участие в игре

«Лиса осталась без крова»

Представим себе, что каждый из вас станет той самой лисой из сказки. Как вы думаете, когда у лисы растаял дом, какое у неё было настроение? (Под грустную музыку дети показывают с помощью пантомимики жалобное выражение лица, позы, жестов).

«Лиса прогоняет зайца»

Когда лиса прогоняла зайца, какое у неё было настроение? (Под «гневную» музыку дети принимаю сердитое выражение лица, грозно потрясают кулачками, притопывают ногой.)

«Заяц с собакой идут к лисе»

Идет зайка по лесу и плачет. А навстречу ему…. (собаки). Узнали они про горе зайца и решили выгнать лису. Покажите, какое у них было настроение. (У детей решительное выражение лица. Маршируют. Но слова лисы пугают зайца и собаку, и меняется настроение.) Как изменилось настроение у собак и зайца, когда лиса испугала их?

«Заяц с медведем идут к лисе»

С каким настроением пошёл медведь прогонять лису? А заяц? Что изменилось после слов лисы?

(Дети имитируют походку зайца и рассерженного медведя. Потом выражение лица у детей меняется после слов лисы.)

«Петушок и заяц выгоняют лису»

Каким был петушок? Заяц? Лиса?

Дети подражают героям, показывая решительность петушка, неуверенного зайца, хитрую лису.

- Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием. Давайте отправимся на следующую станцию Приготовились. «Повернись, присядь, подпрыгни, друг за друга зацепись, в волшебный поезд превратись»… и поехали

Дежурный по станции: - Внимание, внимание! Поезд остановился, мы прибыли на станцию «Математическая». Приветствую вас на станцию! Попробуйте решить мои задачки. Я вам буду задавать вопросы. А вы должны на них ответить, старайтесь не ошибаться, если вы отвечаете неправильно, поезд дальше не идёт, но ожидающие (родители) на нашей станции могут вам помогать.

- Слушайте внимательно. Вы готовы? Начали:

• Сколько ушей у двух мышей?

• Сколько лап у двух утят?

• Сколько хвостов у трех собак?

• Сколько рогов у двух поросят?

• У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

• На березе три ветки, на каждой ветке по два яблочка. Сколько всего яблок?

• На забор взлетел петух, Повстречал там еще двух. Сколько стало петухов?

• Пять пирожков лежало в миске, Но один стащила киска. Сколько стало пирожков?

Восп:- Молодцы! Победила дружба! А теперь давайте еще раз повторим волшебные слова, превратимся в поезд и отправимся дальше в путь. «Повернись, присядь, подпрыгни, друг за друга зацепись, в волшебный поезд превратись»… и поехали… А пока вы будете ехать я вам прочитаю стихотворение :

Что такое лес? Сосны до небес,

Берёзы и дубы, Ягоды, грибы.

Звериные тропинки, Пригорки и низинки,

Мягкая трава,На суку сова.

Ландыш серебристый, Воздух чистый-чистый

И родник с живой Ключевой водой.

Дети, вы догадались какая это станция (ответ детей)

Дежурный по станции: Внимание, внимание. Вы прибыли на станцию «Лесная». Объясняю правила игры:

В кармашек на стволе дерева вкладывается карточка с буквой, например буква [с]. Я вам предлагаю вставить в кармашки, расположенные на кроне дерева картинки, в названии которых есть звук [с] (в начале, середине, конце слова).

Восп:- Молодцы справились и с этим заданием!

Дежурный по станции: - Внимание! Произошла поломка поезда, вам придётся задержаться на этой станции. Но чтобы вам не было скучно, я вам предлагаю поиграть в игру.

На столе, за ширмой спрятана игрушка, один из участников приглашается к столу, он обрисует игрушку, а задача играющих, прослушать и назвать этот предмет.

Учтите, вы должны внимательно слушать того, кто описывает предмет, отвечать правильно. Если вы выполните все правила, то поезд ваш проследует дальше.

Восп: - Молодцы! Наш поезд отремонтирован и мы проследуем дальше.

А теперь давайте еще раз повторим волшебные слова, превратимся в поезд и отправимся дальше в путь. «Повернись, присядь, подпрыгни, друг за друга зацепись, в волшебный поезд превратись»… и поехали….

Сопровождаю поездку художественным словом

До, ре, ми, фа, соль, ля, завтра бал у короля.

Приходи, ми, фа, соль, ля, ждать тебя там буду я!

Дежурный по станции: Внимание, внимание. Вы прибыли на станцию «Музыкальная». Но эта станция не простоя, здесь вас встречают гости

Воспитатель обращается к родителям: - Под танцевальную музыку вы делаете самые простые движения и просите ребенка, точно их повторить. Игровой момент усиливается, если вы заранее объявляете, кто танцует. Например, Баба-Яга, Золушка, или другой сказочный персонаж или зверь. (Дети и родители танцуют, участвуют 3 пары)

Восп: - Ах, как хорошо потанцевали, но наш поезд отправляется дальше.

(Дети повторяют волшебные слова и импровизируют поезд).

Сопровождаю поездку художественным словом:

Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

Знает вся моя семья

Должен быть режим у дня.

Располагаю карточки последовательно, в соответствии с режимом (от утреннего подъёма до укладывания спать вечером, прошу детей объяснить, почему так, а не иначе следует выкладывать карточки.

Предлагаю другой вариант и приглашаю двух родителей: «Исправь ошибку». Выкладываю всю последовательность карточек, нарушив её в одном или нескольких местах, дети и родители находят и исправляют ошибки.

Восп:- Молодцы, отправляемся дальше в путь? Да! Давайте еще раз повторим волшебные слова, превратимся в поезд и поехали дальше… «Повернись, присядь, подпрыгни, друг за друга зацепись, в волшебный поезд превратись»… и поехали… (Проходим полосу препятствий)

Дежурный по станции:-Внимание, внимание! Поезд остановился, мы совершили остановку на станции «Отдыха»

(Проводится релаксирующее упражнение под успокаивающую музыку)

-Давайте представим с вами, что мы лежим на теплом песочке и загораем (дети легли на спинку)

Мы прекрасно загораем,

Выше ноги поднимаем, Выше руки поднимаем,

Держим, держим, напрягаем,

Загорели! Опускаем.

И теперь лежим, мечтаем:

Много сладостей вокруг –

Сок, конфеты, сладкий фрукт,

Мы наелись шоколада,

Вытираем ротики и перекатились на животики.

Полежали? Отдохнули?

Ну теперь обратно в путь,

В садик нас пора вернуть.

(Дети прицепляются друг за друга, имитируя поезд, под музыку идут к полосе припятсвий) .

Восп:Наш поезд едет обратно на станцию «Детский сад» (обходят колпачки, проезжает через тоннель,пролазают через дуги)

- Какие вы сегодня молодцы, Вы все справились с заданиями. Теперь мы точно знаем, что вы готовы в школу.