Шамина Анжелика
Долгосрочный проект «Зимнее настроение» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Проект во второй младшей группе
«Зимушка-зима»
Вид проекта : творческий, познавательно-исследовательский
Продолжительность: краткосрочный (с 18 января по 7 февраля 2024 г).
Участники проекта : дети второй младшей группы (от 3 до 4 лет, родители, воспитатель группы.
Публикация «Долгосрочный проект „Зимнее настроение“ во второй младшей группе» размещена в разделах
Актуальность проекта : наблюдения за изменениями в природе, эксперименты, зимние забавы дают возможность для эмоционального и чувственного освоения мира детьми младшего дошкольного возраста, способствуют развитию восприятия, воображения, творчества, установлению элементарных причинно -следственных связей.
Проект «Зимушка-зима» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение работать в коллективе. Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в зимнее время года, исследовать разные состояния воды и снега. Содействует развитию партнёрства и сотрудничества между родителями и ДОУ в процессе совместной работы.
Цель: Создать условия для расширения представлений детей о зиме как о весёлом и красивом времени года.
Задачи:
-расширять представления детей о зиме, сезонных изменениях в природе;
- формировать представления детей о безопасном поведении зимой во время прогулки;
- повышать интерес детей к участию в зимних забавах;
- развивать связную речь, память, творческие способности детей; обогащать словарь детей;
- воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы;
- способствовать вовлечению родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения.
Прогнозируемый результат:
Планируется, что по результатам реализации проекта :
-дети получают разносторонние знания о взаимосвязи живой и неживой природы в зимний период, о сезонных изменениях в природе в зимнее время года;
-учатся бережно относиться к природе;
-в группе пополняются картотеки игр зимней направленности (дидактические, подвижные, пальчиковые, и употребление их детьми в свободной деятельности.
Методы и приё мы работы:
-практические (дидактическая игра, создание рисунка, аппликации, рисование);
-наглядные (просмотр методического материала, рассматривание иллюстраций в книгах и энциклопедиях, просмотр мультимедийной презентации, подготовленной воспитателем);
-словесные (беседа, чтение рассказов и стихотворений по теме, словесные дидактические игры).
Этапы реализации проекта
I этап. Подготовительный
Подбор методической и художественной литературы.
Составление плана работы.
Беседа с детьми, для выявления знаний о зимних изменениях в природе.
Подготовка атрибутов для игр, занятий.
Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
II этап. Основной
Проведение бесед на темы: «Зима и дети. Зимние забавы», «Одежда зимой», «Не ешь снег – можешь заболеть!».
Проведение непосредственно образовательной деятельности
1. Образовательная область: «Познавательное развитие».
Вид деятельности: «Ознакомление с окружающим миром»
Темы:
- «Зачем людям зима?»;
- «Зима в лесу».
2. Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Вид деятельности:
- Рисование ладошкой и пальчиками на тему: «Новогодний гномик».
- Аппликация из салфеток на тему: «Белая береза».
3. Образовательная область: «Речевое развитие»
Вид деятельности: «Развитие речи»
- Составление описательного рассказа по картине «Саша и снеговик» с помощью воспитателя.
Режимные моменты
Чтение художественной литературы: О. Высотская «На санках», А. Яшин «Покормите птиц зимой», А. Барто «Снег сегодня белый-белый…», В. Бианки «Лес зимой», сказки «Рукавичка», «Лиса и волк», «Снегурочка и лиса».
Рассматривание сюжетных картин и иллюстраций: «Зимний лес», «Катаемся на санках», «Зимний пейзаж».
Игровая деятельность
-Пальчиковые игры «Ёлка», «Снежный ком».
-Игра-задание «Собери Снеговика».
-Словесные игры «Что нам нравится зимой?», «Что зимой бывает?».
-Игра-забава «Друг за другом по следам».
-Постройка из снега «Ежик».
-Дидактические игры «Снежинки», «Что прячется за сугробом?».
-Игра задание «Разрезные картинки»
-Подвижные игры «Снежинки и ветер», «Снег идёт», «Зайка беленький сидит».
Наблюдения и опытно-исследовательская деятельность.
-«Деревья и кустарники зимой» (наблюдение за деревьями).
-«Участок нашей группы» (наблюдение за явлениями природы, типичными для зимы: иней, снег, гололед, метель).
-«Какой бывает снег?» (сыпучий, мягкий, липкий).
-«Куда делся лед?», «Таяние сосульки», «Разноцветный лёд» (опыты со водой и льдом).
Взаимодействие с родителями
-Консультация для родителей «Подвижные игры зимой».
-фотовыставка «Зимние забавы».
III этап. Заключительный
Работа с родителями, участие в фотовыставке «Зимние забавы».
