Дидактические игры по математике «Веселые тюлени» для детей старшей группы с использованием картинок МAAM (14 фото)

Любовь Николаевна Рослякова
Дидактические игры по математике «Веселые тюлени» для детей старшей группы с использованием картинок МAAM

Цель: учить детей соотносить цифру с количеством тюленей, которых надо раскрасить указанным рядом с цифрой способом.

Вариант 1.

Материал : картинки с тюленями из передвижки МААМ «Морские млекопитающие», цветные карандаши.

Задача: раскрасить тюленей указанным внизу картинки способом : одного тюленя – желтым карандашом, трех тюленей – оранжевыми кругами, двух – оранжевым карандашом, трех – коричневыми точками, двух – коричневым карандашом:

Публикация «Дидактические игры по математике „Веселые тюлени“ для детей старшей группы с использованием картинок МAAM» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Животные севера. Игры, дидактические пособия
• Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Нерпа, тюлень, морж
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» апрель 2024

Вариант 2.

Материал тот же.

Задача 1: раскрасить тюленей, выполняя устную инструкцию воспитателя, направленную на развитие у детей умения ориентироваться на плоскости (вправо – влево, например:

- раскрасить желтым карандашом неспящих тюленей, которые на картинке изображены так : голова справа, хвост слева:

- раскрасить оранжевым карандашом спящего тюленя, который нарисован головой вправо:

Задача 2: раскрашивать тюленей по устной инструкции воспитателя, ориентируясь по рядам и столбикам, например:

- раскрасить коричневым карандашом тюленя, который находится во втором столбике и в третьем ряду:

- раскрасить оранжевым тюленя во втором столбике и в четвертом ряду:

- раскрасить коричневыми точками тюленя во втором столбике и во втором ряду:

Вариант 3.

Задача: самостоятельно придумать способ раскрашивания тюленей, зафиксировать его внизу страницы и раскрасить тюленей соответствующим образом.

Дети рассматривают нераскрашенную картинку с первым вариантом задания,

картинку, раскрашенную первым способом и предложенную для раскрашивания картинку, на которой нужно отобразить собственный способ раскрашивания:

Внизу картинки возле каждой цифры есть свободное место, где дети могут изобразить, как бы они хотели раскрасить тюленей :

В процессе выполнения собственного замысла:

Творческие работы детей :