Детское музицирование. Игра на ложках

раиса медникова
Детское музицирование. Игра на ложках
▼ Скачать + Заказать документы

Детское музицирование. Игра на ложках.

«Кем бы ни стал в дальнейшем ребенок – музыкантом или врачом, ученым или рабочим задача педагогов – воспитывать в нем творческое начало, творческое мышление.» К. Орф.

Музицирование является важным источником постижения системы средств музыкальной выразительности, познание музыкальных явлений и закономерностей. Оно способствует развитию тонкости и эмоциональности чувств. Ребенок открывает для себя мир музыкальных звуков, различает красоту звучания разных инструментов. У него активизируется музыкальная память и творческое воображение, развиваются волевые качества, внимание, сосредоточенность, усидчивость. Игра в оркестре дает положительные результаты в музыкальном развитии всех без исключения детей, прежде всего оно приносит удовольствие в эмоциональном плане, на занятиях царит атмосфера увлеченности.

Публикация «Детское музицирование, Игра на ложках» размещена в разделах

Музыкальный инструмент для маленького ребенка – символ музыки, тот,кто играет на нем – почти волшебник. Но, в первую очередь, музыкальный инструмент – это «орудие» музыканта, с помощью которого он осуществляет свою вдохновенную деятельность.

На свете великое множество музыкальных инструментов. С какими музыкальными инструментами знакомят детей в детском саду?

1. Группа струнных: балалайка, гусли, домра.

2. Группа духовых: саксофон, мелодика, флейта, кларнет.

3. Группа ударно-клавишных: пианино, рояль.

4. Группа клавишно-язычковых: баян, аккордеон, гармоника.

5. Группа ударных, имеющих звукоряд: ксилофон, металлофон.

6. Группа ударных, не имеющих звукоряд: барабан, бубен, тарелки, кастаньеты, маракасы, трещотки, треугольник, бубенцы.

Русские народные инструменты. Ни одна национальная культура не может сравниться по разнообразию самобытных музыкальных инструментов с русской музыкальной культурой. Современный перечень только ударных фольклорных инструментов насчитывает около тридцати наименований. Первыми профессиональными исполнителями на русских народных инструментах были скоморохи. Однако неизвестно, кто и когда впервые догадался использовать вкачестве музыкальных инструментов предметы домашнего быта, такие, как ложки, рубель (встарину русские женщины использовали этот предмет для выколачивания (стирки) и глажения белья после нее, доска (приспособление для ручной стирки, представляющее собой ребристую поверхность, о которую следует тереть намоченную в мыльном растворе одежду, кокошник (одно из значений) -сторожевая колотушка, использовалась ночным сторожем, который постукиванием сообщал хозяину, что он не спит и охраняет подворье, пастуший барабан.

Все перечисленные предметы уже стали музыкальными инструментами, потеряв свое первоначальное предназначение. А вот деревянные ложки до сих пор являются распространенным предметом быта и в то же время они являются самым популярным и колоритным народным музыкальным инструментом. Наряду с гуслями, балалайкой и гармошкой ложки по праву можно считать символом русского музыкального искусства, символом широкой души русского человека.

Ложки широко используются в певческих и инструментальных коллективах. Игра на ложках доступна и детям, так как способы и приемы игры на них просты. Играть в ансамбле ложкарей могут дети с хорошо развитым чувством ритма. Для этого на каждом занятии дети должны четко проговаривать и прохлопывать сильную долю, метр и ритм произведения. Кроме того, на занятиях нужно использовать, обыгрывать русские потешки и попевки.

На народную мелодию «Вологодский краковяк» :

1. Таря-Маря

1. Таря-Маря в лес ходила, шишки ела – нам велела.

А мы шишики не едим, Таре-Маре отдадим.

2. Таря-Маря в лес пошла и грибочков там нашла.

А грибы-то мы едим, Таре-Маре не дадим.