Детский совет как форма поддержки детский инициативы, самостоятельности и любознательности

Татьяна Папыгина
Детский совет как форма поддержки детский инициативы, самостоятельности и любознательности

«Детский совет» предполагает активное участие детей в обсуждении проблем и принятии решений. Каждый ребенок может учиться участию. Участвовать – значит вносить свой вклад в совместную работу, выражать свое мнение по поводу происходящего, делиться своими планами и решениями по вопросам, затрагивающим жизнь группы

Задачи «детского совета»

1) Создать положительный эмоциональный настрой на весь день

2) Создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых

Публикация «Детский совет как форма поддержки детский инициативы, самостоятельности и любознательности» размещена в разделах

• Темочки

3) Развивать умение выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события, рассказывать о них кратко, но последовательно и логично

4) Развивать умение отстаивать свою точку зрения

5) Развивать навык детей делать осознанный ответственный выбор

6) Развивать умение договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности

Организуем «Детский совет» в утреннее время,

чаще всего в понедельник.

Однозначно закрепленной структуры нет.

Есть некоторые смысловые части, использование которых целесообразно, но их можно варьировать.

- Ритуал (это место сбора, сигнал сбора, правила поведения при обсуждении). Позволяет объединить детей на совместную деятельность без усилий на дисциплину;

- Беседа на свободную тему. В процессе беседы естественным образом формируются коммуникативные навыки, умение слушать и слышать, вести диалог, обмениваться новостями, строить монолог, умение аргументировать своё суждение;

- Совместное планирование дня, события, прогулки

Детский совет может длиться, в зависимости от

возрастной группы и ситуации,от 5 до 20 минут. Жесткой

рамки нет. Все будет зависеть от того, насколько всем хорошо вместе, насколько детский совет идет живо и весело, насколько обсуждаемая тема интересна и важна.

В нашей группе с помощью детского совета решаются многие текущие вопросы:

- Чем интересным можно заняться в рамках тематической недели

- Какая тема будет у нового проекта

- Какой выносной материал по сезону целесообразней взять для прогулки

- Где и какой разместить центр активности

- Какие песни и танцы приготовить к предстоящему празднику

- Как и чем украсить группу

- Какие подарки приготовить к предстоящему празднику

Во время «детского совета» идет бурное обсуждение будущих подарков для пап, дедушек и братьев ко Дню защитников Отечества. Сначала дети выбирают заинтересовавшие их работы, а затем с помощью голосования делают свой выбор.

Детский совет дает возможность рассказать другим то, «что еще никто, кроме меня не знает», поделиться своими наблюдениями, похвастаться интересными событиями. В понедельник традиционно проводятся «Новости выходного дня».

Новости:

- не регламентируются (только по одной новости или только хорошие новости)

- не вытягиваются насильно (Яна, мы еще не слышали твоих новостей)

- не запрещаются (Нет, мы об этом не говорим, это стыдно, маленькие дети не должны об этом говорить).

- принимаются как факт.

Обмен новостями - очень важная часть. Как правило, дети стремятся к общению, и большинство приходят в детский сад с огромным багажом новостей, которые переполняют ребенка и побуждают вступить в диалог. Стараемся внимательно выслушивать, понимать информационный посыл и правильно реагировать на него. Стимулируем детей вопросами - какое у вас

настроение? - у кого утро доброе? - кто хочет поделиться новостями?

Прогулка пройдет интересней и эффективней, если дети сами решат, кто и за что сегодня будет отвечать (порядок на участке, вынос игрового материала, отметить погоду); выберут подвижную игру; решат что на данный момент им наиболее интересно в поисково - исследовательской деятельности (сегодня выпал первый снег, был первый заморозок и т. д.).

В рамках «Детского совета» дети принимают участие в планировании совместной и самостоятельной деятельности. Все идеи вносятся в общий план, что придает им в глазах детей особое значение, и фиксируются на доске с помощью моделей или эмблем.

В конце недели проводим итоговый сбор, на котором предъявляем индивидуальные достижения и общие итоги работы, обсуждаем, насколько полученный результат соответствует задуманному, что помогало и что мешало в достижении цели, намечаем последующие шаги (перспективы развития).