Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Цветик-Семицветик»

Анна Дианова
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Цветик-Семицветик»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе ТЕМА : «Цветик-Семицветик»

Ход:

Логопед :Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?

Дети. Хорошее, радостное, веселое.

Логопед: Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. (Дети становятся в круг).

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Публикация «Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе „Цветик-Семицветик“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Цветы. Все о цветах
• «Цветик-семицветик»
• «Цветик-семицветик». Конспекты занятий
• Темочки

Логопед : Ребята, сегодня утром в группе я обнаружила вот такой замечательный цветок, семицветик. А к нему приколото письмо. Я без вас читать не стала. Предлагаю вскрыть конверт и прочитать письмо, а вдруг оно для нас. Согласны?

(логопед открывает конверт, достает письмо, читает: «Дорогие ребята, скоро вы идете в школу, поэтому должны много знать и уметь. Я посылаю вам свой волшебный цветок с заданиями - загадками. Если вы справитесь со всеми моими заданиями, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я поздравляю вас заранее. А если какие-то задания вам покажутся очень сложными, и вы будете затрудняться в их выполнении, то тоже не беда. У вас еще есть время до начала учебы в школе и вы успеете позаниматься. Я желаю вам удачи! В добрый час! Мудрая Сова.)

Логопед: Ну что, постараемся выполнить эти задания? (Да). А заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились, и узнаем также, чему еще стоит поучиться до начала учебы в школе.

Итак, отрываем первый лепесток.

1 Задание «Отгадай загадку и опиши»

Я раскрываю почки,

в зелёные листочки.

Деревья одеваю,

посевы поливаю,

Движения полна,

зовут меня (весна)

Логопед: Молодцы! Ребята, а скажите какая она, весна?

Дети: теплая, солнечная, холодная, ранняя, долгожданная, дождливая, шумная, зеленая, ветреная,

Логопед: молодцы. А теперь пройдите и сядьте за столы. Отрываем второй лепесток.

2 задание «Составь предложение по картине

Логопед: Ребята, посмотрите на доску. (На доске картина «Весна»). Составьте предложение про весну и определите количество слов в предложении.

На ваших столах есть полоски-схемы. Из них вы должны выложить схему предложений:

1. Наступила долгожданная весна.

2. Дети пошли гулять в парк.

(Дети выкладывают схемы предложений.)

Один ребёнок работает у доски.

Логопед: Молодцы и с этим заданием вы справились.

Вы правильно охарактеризовали весну и выполнили второе задание Мудрой Совы.

Логопед: Отрываем следующий лепесток.

3 задание «Отгадай загадку и сделай звуковой анализ для слова – отгадки». «Выполни трудное задание деда- Буквоеда.»

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее,

Воробей погоде рад –

Заглянул к нам месяц …. (МАРТ)

Логопед: Молодцы, отгадали загадку. А сейчас сделаем звуковой анализ слова «МАРТ». Для этого у вас на столе лежат кружочки синего и красного цвета.

-Какие звуки обозначаются синим цветом?

-Какие звуки обозначаются красным цветом?

-Сколько звуков в слове «МАРТ»?

(Один ребенок работает у доски.)

Логопед: Сколько звуков в этом слове? Сколько гласных? Согласных?

Отрываем следующий лепесток, а там вот какое задание:

4 задание «Игра Звуковые домики».

Логопед: Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в Звуковые домики. У вас на столах лежат домики с окошками. Сколько окошек в доме, столько звуков в слове. Вам нужно из двух картинок выбрать ту, которая подходит к вашему домику. (у каждого домик и по две карточки). Молодцы, и с этим заданием вы справились.

5. Физкультминутка:

ПРИШЛА ВЕСНА.

Улыбаются все люди-весна, весна, весна!

(дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

Она везде, она повсюду-красна, красна, красна.

(делают ритмичные повороты туловища)

По лугу лесу и полянке-идет, идет, идет.

(ритмично шагают на месте)

На солнышке скорей погреться-зовет, зовет, зовет.

(взмахивают обеими руками к себе)

И в ручейке лесном задорно-звенит, звенит, звенит.

(ритмично щелкают пальцами рук)

По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит.

(потирают ладони)

Разносит запахи повсюду цветов, цветов, цветов.

(делают из пальцев бутон)

И все живое сразу слышит весенний этот зов!

(ритмично сжимают и разжимают пальцы)

Логопед. Отрываем следующий лепесток. Слушайте задание.

6 задание «Подели слова на слоги и определи их количество».

Логопед: У вас на столах таблички с цифрами 1,2,3,4. Сейчас я буду показывать картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3, 4 слога – с цифрой 4.

Логопед показывает картины (радуга, роза, мак, сосульки, одуванчик, верба, грач) и дети определяют количество слогов и поднимают карточки.

Логопед: Молодцы. Все верно.

7 Задание «Где прячется звук?»,

«Выполни трудное задание деда- Буквоеда.»

Отгадайте-ка, ребятки,

Мои трудные загадки.

А потом определите,

Где живет звук – расскажите.

Логопед. Мы с вами должны отгадать загадки Мудрой Совы и определить, где живет в этих отгадках звук: в начале, в середине или в конце слова. Готовы? Приступаем.

Логопед читает загадки. Дети отгадывают загадки.

- Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

(Подснежник)

Логопед. Где в этом слове живет звук [н?

Дети. В середине слова.

- В голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка.

(Ручеек)

Логопед:Где в этом слове живет звук [р]?

Дети. В начале слова.

-Новоселье у скворца

Он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник,

Смастерили мы.

(Скворечник)

Логопед:Где в этом слове живет звук [с]?

Дети. В начале слова.

Здесь на ветке чей-то дом

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло.

Дом такой зовут.

(Гнездо)

Логопед: Где в этом слове живет звук [о]?

Дети. В конце слова.

Логопед: Откройте тетради. там нас ожидает волшебник Буквоед. Он приготовил очень мудрое высказывание, но не утерпел и погрыз все буквы. Давайте попробуем дописать буквы и прочитать высказывание.

Пальчиковая игра

Весна

Вот уж две недели - Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе.

Капают капели.

Снег на солнце тает - Руки ладонями вниз разведены в стороны.

И ручьём стекает. - Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону.

К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед

В снег ладошку окунула - Руки внизу, перпендикулярно корпусу

И расцвел там нежный, - Руки соединяют в бутон на уровне глаз

Маленький подснежник- Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)

(дети дописывают буквы в тетрадях) и читают

УЧЕНЬЕ - СВЕТ, А НЕУЧЕНЬЕ ТЬМА.

Логопед. Молодцы, и с эти заданием вы все прекрасно справились.

Вы справились со всеми заданиями, и мы можем смело написать о наших достижениях в письме Мудрой Сове.

Скажите, вам понравилось наше занятие? Какое задание было, по-вашему, самым лёгким? А какое самым трудным?