Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза». Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

Немцева Анна Николаевна
Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза». Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза». Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.

Цель: ознакомление с рассказом С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

• учить анализировать литературные произведения, оценивать поступки героев, стимулировать сопереживание персонажам;

Темочки:

• Дед Мороз
• Зима. ВСЕ материалы на зимнюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Новый год. Конспекты занятий
• Новый год. Конспекты по развитию речи
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Старшая группа
• Чтение, детская литература
• Чтение, книги. Конспекты занятий
• Чтение. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2025

• продолжать формировать у детей элементарные представления о праздновании Нового года;

• учить согласовывать слова в предложении;

• активизировать словарь детей по теме «Новый год».

Развивающие:

• развивать связную речь;

• развивать монологическую форму речи;

• развивать мышление, память.

Воспитательные:

• воспитывать умение не перебивать взрослых и детей;

• воспитывать заботливое отношение к близким людям;

• воспитывать интерес к художественной литературе.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Оборудование: картинки на тему «Новый год», иллюстрации к рассказу, портрет С. Георгиева.

Содержание организованной образовательной деятельности

1. Организационный момент

Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту:

Руки вверх мы поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведём,

А потом к груди прижмём,

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей!

Артикуляционная гимнастика «Подарки Деда Мороза»

Дед Мороз к нам приходил, приходил

И подарки приносил, приносил:

Шарики воздушные,

Ветерку послушные. (Надуть щеки и подержать их так несколько секунд)

Дудочки-погудочки. (Вытянуть губы в трубочку и произносить

звукоподражание «Ду-ду-ду, ду-ду-ду»: при этом держать перед ртом кисти обеих рук и «нажимать» кнопочки на воображаемой дудочке).

Я на дудочке играю,

Я на кнопки нажимаю.

Веселые гармошки - (Соединять и разъединять кулаки рук, изображая игру на гармошке, при этом звукоподражания: произносить «Ля-ля-ля, ля-ля-ля»)

Хлопайте, ладошки! (Хлопать в ладоши и при этом произносить звукоподражания: «Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп»).

Тут же резвые лошадки (Цокать языком в разном темпе, то быстрее, то медленнее, а затем произнести губами: «Тпру», остановив воображаемых лошадок)

Скачут рядом по порядку.

И еще хлопушки – (Надуть щеки, а затем стукнуть по ним кулачками так,

чтобы воздух с шумом вырвался наружу)

Затыкайте ушки.

Кто на праздник приходил,

Тот подарки получил.

2. Основная часть

Игра «Доскажи словечко»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые снежинки сегодня к нам прилетели на занятие. Они хотят с вами поиграть в игру «Подскажи словечко».

Буду вам зачитывать стихотворение, а вы должны досказать недостающее словечко. Готовы? Тогда слушайте внимательно.

Красавица лесная,

Посмотрели мы в окошко,

Все в снегу уже дорожки,

Значит, праздник к нам придет,

Он зовется. (Новый год)

Что за танец интересный,

Что танцуют дети с песней?

Взявшись за руки все ходят,

Непременно его водят

Возле елки в Новый год.

Он зовется. (хоровод).

Вот Снежинка озорная

И Лисичка деловая,

Очень страшный серый Волк

И загадочный Жучок —

Масок сказочных парад!

Он зовется. (маскарад)

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная.

На Новый год я главная…(елка).

Верхушку елки украшает

И в небесах ночных бывает.

Так ярко светит нам всегда,

А называется. (звезда).

Много «дождика» на елке,

Новогодней мишуры,

Но красивей остального

Разноцветные. (шары).

Пред Новым годом покупают,

И елку ею украшают,

Вся яркая и в завитушках,

Что это? Новогодняя. (игрушка)

Встретим праздник мы с задором,

Ты танцуй и веселись,

А теперь давайте хором

Крикнем: Ёлочка. (гори).

Он прячется под елкой,

И сразу не найдешь,

Но в день определенный

Его так долго ждешь.

Он так бывает ярок,

Зовется он. (подарок).

Должен каждый в мире знать:

Чтоб исполнилось мечтание

В полночь нужно загадать

Самое заветное. (желание)

Кто приходит в гости к нам

Зимнею порою,

В шубе, теплых сапогах,

С белой бородою?

Он подарки нам принес,

Добрый. (Дедушка Мороз).

Что за девочка такая

Дед Морозу помогает?

Шубка белая на ней,

Нет ее косы длинней… (Снегурочка).

За веревку потяни —

Разлетится конфетти.

Новогодняя игрушка,

Называется. (хлопушка).

В Новый Год его пускают,

Фейерверком называют,

Он красив, великолепен,

Ярок очень, разноцветен.

Он искрится «там» и «тут»,

И зовётся он. (салют).

Воспитатель: Ребята, за что вы любите Новый Год? (Ответы детей)

Воспитатель: Что наряжают на Новый год? (Ёлку)

Воспитатель: Чем можно украсить ёлочку? (Гирляндами, флажками, игрушками, шариками, фонариками, мишурой, дождиком)

Воспитатель: Давайте украсим ёлку? (Ответы детей)

Игра «Елочные украшения»

Воспитатель: Мы с ребятами сыграем в интересную игру:

То, чем елку наряжаем, я детишкам назову.

Вы послушайте внимательно, и ответьте обязательно,

Если я скажу верно, говорите «Да» в ответ.

Ну, а если вдруг - неверно, говорите смело «Нет!»

Разноцветные хлопушки?

Одеяла и подушки?

Раскладушки и кроватки?

Мармеладки, шоколадки?

Шарики стеклянные?

Стулья деревянные?

Плюшевые мишки?

Буквари и книжки?

Бусы разноцветные?

А гирлянды светлые?

Снег из ваты белой?

Ранцы и портфели?

Туфли и сапожки?

Чашки, вилки, ложки?

Конфеты блестящие?

Тигры настоящие?

Шишки золотистые?

Звездочки лучистые?

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательные!

Физкультминутка «Елочка»

Ждут красавицу колючую («Рисуют» руками елочку)

В каждом доме в декабре. (Делают ладошками «дом»)

На ветвях зажгут фонарики, (Показывают «фонарики»)

Искры брызнут в серебре. (Руки над головой, пальцы оттопырены)

Сразу станет в доме празднично. (Берутся за руки и становятся в хоровод)

Закружится хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками. (Идут по кругу с воображаемым мешком за плечами)

Наступает Новый год.

Воспитатель: А сейчас я вас познакомлю с новым художественным произведением, которое называется «Я спас Деда Мороза» С. Георгиева. Внимательно послушайте и потом скажите, что это сказка или рассказ. Договорились?

Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза»

Беседа по содержанию.

Воспитатель: Вам понравилось новое произведение? (Ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, к какому жанру можно отнести прочитанное произведение? (Это рассказ)

Воспитатель: Почему вы считаете, что это рассказ? (Ответы детей)

Воспитатель: О чем этот рассказ? (Ответы детей)

Воспитатель: Кто главный герой произведения? (Ответы детей)

Воспитатель: Какие еще персонажи были на празднике? (Ответы детей)

Воспитатель: Почему Саня поначалу не узнал никого из детей, когда вышел в зал? (Ответы детей)

Воспитатель: Какие сказочные персонажи встретились Сане в зале? (Ответы детей)

Воспитатель: Почему Саня не увидел лучшего друга Костика? (Ответы детей)

Воспитатель: С кем сражался Саня на празднике? (Ответы детей)

Воспитатель: Как Санька спас Деда Мороза? (Ответы детей)

Воспитатель: Как вы считаете, почему Костик был без костюма? (Ответы детей)

Воспитатель: Можно назвать Костика и Саньку настоящими друзьями? (Ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, чему учит нас этот рассказ? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, главная мысль этого рассказа заключается в том, что для истинной дружбы не бывает никаких преград. Санька был сначала поражен, когда узнал, что, нападая на Змея Горыныча, он сражался с лучшим другом. Но потом он понял, что они просто играли роли сказочных персонажей, и эта схватка не могла помешать их дружбе.

3. Заключительная часть

Воспитатель: Что делали на занятии? (Ответы детей)

Воспитатель: С каким произведением познакомились? (Ответы детей)

Воспитатель: Кто его написал? (Ответы детей)

Воспитатель: Почему это произведение является рассказом? (Ответы детей)

Воспитатель: Что нового узнали? (Ответы детей)

Воспитатель: О чем расскажем вечером родителям? (Ответы детей)

Рефлексия.

Воспитатель: Вам понравилось занятие? (Ответы детей)

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось на занятии? (Ответы детей)

Воспитатель: Что было сложным? (Ответы детей)