Проект «Безопасные дороги» в подготовительной группе

Надежда Шимко
Проект «Безопасные дороги» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Проект «Безопасная дорога»

(подготовительная группа)

Тип проекта : информационно-ориентированный, групповой, долгосрочный (Январь 2021 год.)

Участники проекта : дети подготовительной группы, воспитатели, специалисты, родители.

Актуальность:

Публикация «Проект „Безопасные дороги“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• ПДД. Проекты
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий является именно дети. Ребёнок – это не маленький взрослый, его организм находится в состоянии роста и развития, и не все психические функции, необходимые для адаптации в окружающем мире, полностью сформированы. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценить расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно – ролевые игры. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Следовательно, изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.

Идея проекта :

1. Формирование у детей модели безопасного поведения на дорогах, улице и транспорте, позволяющей действовать адекватно конкретной реальной дорожной ситуации.

2. Воспитание у дошкольников безопасного поведения

3. Развитие непосредственного восприятия окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы.

Проблема:

Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Применяет ли на практике он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным?

Цель проекта :

• Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.

Задачи проекта :

• Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;

• Развивать осторожность, внимательность на дороге;

• Развивать связную речь у детей;

• Воспитывать навыки безопасности;

• Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на улице.

При реализации проекта осуществляется интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предполагаемый результат:

• Приобретение детьми знаний по ПДД.

• Формирование умения находить верное решение в проблемной ситуации.

• Привитие культуру поведения на дороге.

• Формирование чувство ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих.

• Способность детей договариваться, оказывать друг другу поддержку.

• Побуждение детей к дальнейшему знакомству с ПДД.

• Обогащение предметной среды в группе по ПДД.

• Активное участие родителей в реализации проекта.

Продукты проекта : план работы, разработки НОД правилам дорожного движения, рисунки и поделки детей, изготовление макета города, памятки и консультации для родителей, чтение художественной литературы, дидактические игры.

Этапы реализации проекта :

1. Планирование

2. Реализация проекта

3. Завершение проекта

Основные направления работы:

1. Работа с педагогами:

• Советы педагогов

• Консультации

• Семинары-практикумы

• Деловые игры

• Открытые просмотры

• Круглые столы

2. Работа с детьми:

• ООД

• Беседы

• Чтение художественной литературы

• Праздники, развлечения

• Целевые прогулки, экскурсии

• Сюжетно-дидактические игры

• Подвижные игры, упражнения, эстафеты

• Создание атрибутов к играм

3. Работа с родителями:

• Совместная деятельность детей и родителей в ДОУ

• Праздники, развлечения

• Участие в конкурсах рисунков, выставках

• Дни «открытых дверей»

• Совместная деятельность детей и родителей в семье

• Чтение художественной литературы

• Совместные прогулки

• Просмотр детских передач

• Изготовление поделок

• Просветительная деятельность родителей в ДОУ

• Анкетирование родителей

• Рекомендации, консультации

• Родительские собрания

• Папки-передвижки

Предполагаемые результаты (знания и умения детей) :

• Умеют читать информацию по дорожным знакам, оценивать ситуацию. Сформированы знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

• Умеют самостоятельно принимать решения, оказывать первую

• медицинскую помощь.

• Сформирована активная жизненная позиция образцового участника дорожного движения.

• Расширен словарный запас у детей.

Вывод:

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами. Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему должен стать воспитатель детского сада. Известно, что многие родители слабо знают правила дорожного движения и имеют смутное представление об этой проблеме. В связи с этим большое значение приобретает обучение родителей правилам дорожного движения. Как уже говорилось выше, правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. Предложенный проект – попытка организовать на практике систему деятельности родителей и воспитателей ДОУ по обучению дошкольников основным правилам движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов. Мы убедились, что такая система работы по обучению детей правилам дорожного движения дает, несомненно, положительные результаты, самое главное в нашем проекте, то, что мы смогли заинтересовать родителей и детей данной проблемой. В ходе реализации данного проекта дошкольники в доступной, занимательной, игровой форме ознакомились с правилами дорожного движения и безопасного поведения на дорогах.

План работы

Месяц Содержание работы

Сентябрь • Подбор и изучение методической литературы по теме самообразования.

• Постройка из конструктора «Наш участок».

• Составление с детьми рассказа о своём пути из дома в детский сад.

• Беседа с детьми об истории транспорта, просмотр иллюстраций.

• Сюжетно-ролевая игра «Автопарк».

• Дидактические игры «Прочитай схему», «Хорошо – плохо», «Волшебный перекресток», «Водители и пешеходы».

• Рассматривание картинок о видах транспорта. Рисование на данную тематику.

• Целевая прогулка: наблюдение за движением пешеходов.

• Чтение рассказа «Машины на нашей улице» М. Ильин, Е. Сегал.

• Беседа о предупреждающих знаках.

• Чтение сказки Н. Извековой «Как веселые человечки учили дорожную азбуку».

• Рассматривание знаков «Скользкая дорога», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом».

• Подвижная игра «Стоп».

• Обыгрывание ситуаций на макете улицы города.

Октябрь • Беседа с детьми «Виды светофоров и их назначение». Рассматривание макета светофора.

• Конструирование из цветной бумаги и картона модели светофора.

• Постройка из конструктора «Улица с перекрестком».

• Беседа с детьми «Перекресток - что это? Что и кто помогает регулировать перекресток».

• Дидактические игры «Ловкий пешеход», «Слушайся регулировщика».

• Конструирование «Мосты».

• Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки».

• Игра-викторина «Кто лучше знает правила дорожного движения».

Ноябрь • Беседа с детьми о запрещающих знаках.

• Чтение стихотворения «Для чего нам светофор» О. Тарутина.

• Тематическая прогулка «Правила для пешеходов».

• Рассматривание рисунков со знаками «Движение запрещено», «Опасность», «Поворот».

• Рассматривание картин с изображением грузовых и легковых автомобилей. Сравнение грузового и легкового автомобиля.

• Дидактические игры «Улица города», «Что лишнее».

• Беседа «Поведение детей на дорогах и улицах».

• Чтение: С. Волков «Про правила движения».

• Беседа с детьми о специальных транспортных средствах. Чтение и отгадывание загадок о специальных транспортных средствах.

• Дидактические игры «Светофор», «Назови запрещающие знаки», «Собери дорожный знак» (разрезные картинки).

• Рисование запрещающих знаков.

• Чтение рассказа «Улица, где все спешат» И. Серякова.

• Выставка детских рисунков «Мы переходим улицу».

Декабрь • Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций, которые могут встретиться на дороге.

• Рисование дорожных знаков по желанию.

• Постройка из строительного материала «Железнодорожный вокзал» и обыграть его.

• Беседа о предписывающих знаках.

• Чтение стихотворения «Бездельник светофор» С. Михалков.

• Дидактические игры «Найди и расскажи», «Собери знак», «Что означает», «Найди дорожный знак», «Хорошо и плохо».

• Беседа «Правила перехода улиц и дорог».

• Чтение рассказа «Машина, которую рисовать научили» И. Серяков.

• Беседа «Новогодние фейерверки». Правила безопасности».

Январь • Беседа «Работа сотрудника ГИБДД».

• Беседа «Световые сигналы автомобиля».

• Беседа «Зачем нужен регулировщик?».

• Конкурс на лучший рисунок «Регулировщик на перекрестке»

• Беседа о информационно-указательных знаках.

• Изготовление из картона (бумаги) предписывающих знаков.

• Чтение рассказа «Светофор» Б. Житков.

• Дидактические игры «Узнай дорожный знак», «Я иду через дорогу», «Умелый пешеход».

• Подвижные игры «Самый быстрый», «Умелый пешеход», «Зимняя дорога».

• Беседа на тему «Осторожно, скользкая дорога!».

• Чтение стихотворения А. Ганюва «Гололёд».

• Рассматривание рисунков дороги с несколькими полосами движения.

Февраль • Беседа на тему «Как безопасно перейти дорогу?».

• Беседа о том, где можно и где нельзя играть.

• Чтение и обсуждение рассказа Дорохова «Влиятельная палочка».

• Дидактические игры «Отвечай быстро», «Регулировщики».

• Подвижные игры «Стоп», «Не ошибись».

• Заучивание стихотворения Михалков С. «Постовой».

• Беседа о знаках сервиса, рисование «Знаки сервиса».

• Конструирование «Улица город».

Март • Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль».

• Рисование специальных видов транспорта.

• Дидактические игры «Поставь правильно дорожные знаки», «Бегущий светофор».

• Заучивание стихотворения «Запрещается – разрешается» В. Семурина.

• Рассказ об опасных ситуациях на дороге и объяснение, где должны сидеть в автобусе дети и взрослые. Предложить детям, используя игрушки, рассказать о поездке в транспорте.

• Рисование различных марок и видов машин.

• Изготовление фотоальбома «Дорожные знаки».

Апрель • Оформление папки-передвижки «Правила дорожного движения».

• Беседа «Я и мой велосипед».

• Загадывание загадок по правилам дорожного движения.

• Рисование различных видов пешеходных переходов.

• Чтение художественного произведения С. Волков «Правила дорожного движения».

• Целевая прогулка «Покажи и назови известный дорожный знак».

• Игра «Чья команда назовет больше дорожных знаков», «Движение по спирали».

• Чтение рассказа "Ученый дружок" И. Серяков. •

Май • Чтение: А. Дорохова «Подземный переход».

• Инсценирование песни «По улице, по улице».

• Целевая прогулка «Пешеходный переход».

• Беседа «Виды дорожных знаков».

• Изготовление указательных знаков для игр с макетом.

• Дидактическая игра «Поставь правильно знак».

• Рисование дорожных знаков.

• Загадывание загадок о правилах дорожного движения.

• Рассматривание рисунков со знаками «Движение запрещено», «Опасность», «Поворот». Рассматривание картин с изображением грузовых и легковых автомобилей. Сравнение грузового и легкового автомобиля.

Перспективный план работы с родителями

по правилам дорожного движения.

Сентябрь:

1. Рекомендация для родителей: «Если вы купили ребёнку велосипед».

2. Папка-передвижка «Шагаем осторожно!».

Октябрь

1. Консультация «Совместная прогулка детей и родителей».

Ноябрь:

1. Привлечь родителей к изготовлению фотоальбома «Дорожные знаки».

2. Памятка для родителей «Дети и дорога».

Декабрь:

1. Папка-передвижка «Красный, жёлтый, зелёный».

Январь:

1. Консультация «Как сделать детей дисциплинированными пешеходами».

Февраль:

1. Папка-передвижка «Зимние игры на улице:чем они опасны?»

Март:

1. Изготовление родителями костюмов, атрибутов для театрализованных игр по ПДД.

Апрель:

1. Выставка детской литературы для чтения по ПДД.

2. Папка-передвижка «Добрая дорога детства».

Май:

1. Памятка «Улица – лучший учебник» (Правила дорожного движения).

2. Консультации на тему: «Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице».

Список используемой литературы:

1. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. «Безопасность : Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»– М. : ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. Белая К. Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М. : Школьная Пресса, 2010. – 48.

2. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина, М. Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах : Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М. : ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

3. Белая К. Ю., Зимонина В. Н., Кондрыкинская Л. А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М. : Просвещение, 2004.

4. Вдовиченко Л. А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008

5. Л. Б. Поддубная «Правила дорожного движения подготовительная группа», - Волгоград, «Корифей», 2009.

6. В. Н. Кирьянов «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» методическое пособие. - М., «Тритий рим», 2000 г.

7. Хромцева Т. Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М. : Педагогическое общество России, 2005.

8. Хромцева Т. Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице. Учебное пособие – М. : Центр педагогического образования, 2007.