Конспект беседы в старшей группе «Опасные для жизни и здоровья предметы, встречающиеся в быту»

Алёна Нечаева
Конспект беседы в старшей группе «Опасные для жизни и здоровья предметы, встречающиеся в быту»
▼ Скачать + Заказать документы

Беседа в старшей группе

«Опасные для жизни и здоровья предметы, встречающиеся в быту»

Воспитатель: Нечаева А. А.

Цель : развитие представлений об опасных предметах в быту.

Образовательные задачи

1. Формировать представления об опасных для жизни и здоровья предметах, встречающихся в быту.

Развивающие задачи

Публикация «Конспект беседы в старшей группе „Опасные для жизни и здоровья предметы, встречающиеся в быту“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опасные предметы
• Старшая группа
• Электричество, бытовые приборы. Конспекты занятий
• Темочки

1. Закреплять правила пользования бытовыми приборами.

2. Развивать умение отгадывать загадки, дополнять предложение по смыслу.

Воспитательные задачи

1. Способствовать развитию осторожности.

2. Привести к пониманию того, что шалость и игра с опасными предметами может привести к страшным последствиям.

Материалы:

Плакат «Опасные предметы дома», картинки с отгадками, с различными ситуациями игр детей с бытовыми приборами и предметами, с электроприборами, ватман для коллажа и раскраски с изображением опасных предметов.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, а кто из вас оставался дома один без родителей, взрослых?

(ответы детей)

- Если вы оставались дома одни, то вам просто необходимо знать и соблюдать правила безопасности. Какие опасности могут быть дома?

Воспитатель: Сейчас мы вместе попробуем определить, какие предметы в доме можно считать опасными. Если ответ правильный, я даю вам картинку с отгадкой.

1. Два кольца, два конца, а посередине гвоздик…. (ножницы) - ребенок получает карточку с изображением ножниц.

2. Я - иголкина подружка, только нет у меня ушка (булавка)

3. Не хочу я молчать. Дайте вволю постучать…. (молоток)

4. Гладит хлопок он и шерсть.

Хвостик сзади с вилкой есть.

На кораблик он похож,

Обожжёшься, коль возьмёшь.

Он вещам помятым друг.

Называется …. …. (утюг)

5. Жарит мясо, варит суп, пироги печет.

У неё и там, и тут очень горячо… (плита)

6. Домик мой и там и тут.

Коробочком все зовут.

Есть бочок у коробка.

Если чиркнуть-то беда. (спички)

7. Начинает песни петь перед тем как закипеть… ….(чайник).

Дети с воспитателем рассматривают различные ситуации игр детей с бытовыми приборами и предметами.

Воспитатель (обращается к детям) : Итак, ребята. запомним правила:

1. С острыми, режущими, колющими предметами нужно быть осторожными! Их обязательно нужно класть на свои места! Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

2. Не включайте электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара. Не трогайте оголенные провода!

Воспитатель: а теперь давайте поиграем:

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Закончи предложения» :

С утра у нас в семье кипит работа.

Мама стирает бельё в … (стиральной машине).

Папа пылесосит ковёр (пылесосом).

Дочь гладит одежду… (утюгом).

Бабушка на кухне достаёт продукты из (холодильника)

и готовит обед на. (плите).

Все дела сделаны, можно и отдохнуть: посмотреть (телевизор).

(эти предметы прикреплены на доске)

В-ль: Ребята, эти предметы называются электроприборы.

Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Опасно - не опасно». (Нужно хлопнуть в ладошки, если предмет опасный)

(гвоздь-гриб, спицы - мышка, молоток - барабанные палочки, ножницы - самолетик, нож- стека для лепки, вилка –роза, иголки в подушечке – ёжик, отвётрка - морковка, пассатижи –рыба, топор – буква Г, пила – расческа, тёрка –домик. (картинки у всех разные).

Воспитатель: Ребята, на столе лежат силуэты опасных предметом. Давайте раскраим их и наклеим их на большой лист бумаги. У нас с вами получится коллаж опасных предметов.

Дети с воспитателем приклеивают силуэты предметов.

Воспитатель: Ребята, у нас с вами получился коллаж опасных предметов. Мы будем смотреть на него и вспоминать правила осторожного обращения с ними.