Хрусталёва Ирина
Конспект занятия «Живая и неживая природа. Что такое Красная книга»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема «Живая и неживая природа. Что такое Красная книга?»
Составитель: Хрусталёва И. А.
Цель: познакомить детей с признаками живой природы (растёт, питается, дышит, размножается); показать различие живой и неживой природы на примерах, воспитывать доброе, милосердное ответственное отношение к природе; сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.
Публикация «Конспект занятия „Живая и неживая природа, Что такое Красная книга“» размещена в разделах
- Живая и неживая природа. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Неживая природа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Ход занятия.
1. Дети сидят на диванчике полукругом. Воспитатель беседует с ними. Что такое, ребята, природа? (ответы детей)
Какая бывает природа? (живая и неживая)
(дети приводят примеры живой и неживой природы)
Далее воспитатель обращает внимание детей на поднос, на котором лежит: тетради, карандаши, кукла, машина, кубики, ваза и т. д.)
Можем ли, мы это назвать природой? (Нет)
Почему? (это предметы, сделанные руками человека)
Словесная игра «Услышь и простучи» (дети в кругу)
(воспитатель перечисляет предметы природы, природные явления, предметы, сделанные руками человека; дети внимательно слушают и когда услышат, предметы, сделанные человеком – хлопают в ладоши).
Воспитатель обращает внимание детей на доску, где вывешены картинки живой природы и несколько картинок с объектами неживой природы. Задача детей – разложить все картинки на две стопки – одна, объекты живой природы, другая, объекты неживой природы.
Ребята, важны как объекты живой природы, так и неживой. Одни не могут существовать без других. Они тесно взаимосвязаны. Чтобы все живое на земле жило, росло и развивалось, необходим: свет, тепло, воздух, вода.
2. Дети сидят полукругом за столом.
«Атлас мира для маленьких» Рассматривая с детьми атлас, воспитатель говорит о том, что на Земле очень много разных животных. Есть такие, которые мы видим каждый день в нашем доме. Каких? (ответы детей)
- Какие животные живут в наших лесах?
- Какие животные живут в дальних странах?
- Какие животные живут только в зоопарке?
Но есть, такие, которые на Земле осталось очень мало. Их так и называют – редкие животные.
- Почему их называют редкими? (Редко встречаются, люди уничтожили, умерли из-за перемены климата, и загрязнения окружающей среды).
Редкие животные и растения охраняются законом. Но люди часто нарушают закон. Часто люди не жалеют животных и уничтожают их для своих целей: из шкур тигров и гепардов шьют шубы, из кожи крокодилов шьют обувь и сумки, слонов убивают для того, чтобы из бивней сделать украшения. Постепенно животных остается все меньше и меньше. Задумались люди: как же остановить это безумие.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
(Д. Родович)
И вот много лет назад (50лет) ученые решили издать Красную книгу. (Показ детям Красной книги) Почему красную? Потому что красный цвет – это цвет надвигающей опасности. Внимание!
Остановись, человек, оглянись, подумай. Подумай о природе!
В Красную книгу занесены животные, птицы, растения, цветы.
Как мы с вами можем охранять природу?
3. Рассматривание Красной книги Смоленского края.
Зарисовка цветов, животных и птиц детьми в альбоме.
