Проектная деятельность в младшей группе «Волшебный песочек»

Надежда Романова
Проектная деятельность в младшей группе «Волшебный песочек»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка - детский сад № 61 «Мечта»

Проектная деятельность в младшей группе

«Волшебный песочек»

Воспитатели: Романова Н. Б.

Никишина И. В.

Воскресенск

Проектная деятельность в младшей группе

«Волшебный песочек»

Самая лучшая игрушка

для детей - кучка песка.

К. Д. Ушинский

Актуальность проекта :

Публикация «Проектная деятельность в младшей группе „Волшебный песочек“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

В настоящее время федеральный государственный образовательный стандарт рекомендует проектную и экспериментальную деятельности.

Конечно, по отношению к детям младшего дошкольного возраста проектная и экспериментальная деятельность во многом упрощена и носит игровой характер.

Экспериментирование - прямой путь к воспитанию смышлёных детей.

Песочная терапия - это способ снятия внутреннего напряжения, посредством работы с песком, пережить в совместных мероприятиях радость от живого общения друг с другом, с природой.

Песок - природный, необыкновенно приятный материал, нередко действует на детей как магнит. Прежде чем они успеют осознать, что они делают, их руки сами начинают просеивать песок, строить тоннели, горы и т. д. А если к этому добавить миниатюрные фигурки, игрушки, тогда появляется целый мир, разыгрываются драмы, и ребенок полностью погружается в игру.

Когда мы погружаем руки в сухой песок, рождается образ пустыни. Смешанный с водой, песок темнеет и приобретает качества земли. В это время ему можно придать форму.

Песочница - прекрасный посредник для установления контакта с ребенком.

Если он плохо говорит и не может рассказать взрослому о своих переживаниях то в играх с песком все становится возможно.

Создавая картину из песка, ребенок раскрывается, и взрослые получают возможность увидеть его внутренний мир в данный момент и в ходе песочной терапии она обязательно «выльется» на песчаную поверхность.

Для повышения интереса к играм с песком нами был разработан проект «Волшебный песочек».

Проблема:

Для реализации проекта выбран месяц июль, т. к. летом малыши любят играть с песком. При наблюдении за деятельностью детей на прогулке мы заметили, что игры с песком однообразные, дети неумело пользуются совочком, формочками.

Нам хотелось познакомить детей со свойствами песка, сформировать умение наблюдать и экспериментировать с предметами, проявить устойчивый интерес к деятельности.

Вид проекта : познавательно - исследовательский, творческий;

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта : дети 3 - 4 лет, воспитатели, родители.

Цель проекта :

- развивать познавательные и творческие способности в процессе игр с песком.

Задачи проекта :

- знакомить детей со свойствами песка:

сухой - мокрый, сыпется - лепится;

- развивать познавательную активность, любознательность в играх с песком;

- развивать мелкую моторику и координацию движений;

- развивать игровые действия при игре с песком и водой;

- воспитывать аккуратность в обращении с песком, умение играть

со сверстниками;

- познакомить с правилами игры в песочнице;

- учить рисованию на песке.

Участие родителей в реализации проекта :

- познакомить родителей с целями и задачами проекта - объявление;

- активизировать родителей к совместной познавательно - исследовательской деятельности;

- консультация для родителей:

«Как маленький ребенок открывает для себя мир природы»;

«Игры с песком и водой в домашних условиях»;

«Развивающие игры с песком и водой»;

Ожидаемые результаты:

- владение элементарными навыками познавательно - исследовательской

деятельности;

- владение действиями с предметами, разнообразные способы их

использования;

- использование обобщающих понятий: вода, песок;

- знание правил безопасности при игре с песком;

- получение удовольствия от совместной деятельности со взрослыми;

- получение положительных эмоций;

План реализации проекта :

1 этап - подготовительный:

- определить проблему, цель и задачи проекта;

- изучить методическую литературу;

- подобрать материалы по теме проекта;

- пополнить развивающую среду для проведения игр, экспериментов;

- привлечь родителей к изготовлению пособий для уголка экспериментирования;

- составить план проектной деятельности;

- составить конспекты образовательной деятельности по теме проекта;

- разработка игр по теме.

II этап - основной (практический) :

- НОД, беседы, чтение худ. литературы, дидактические, сенсорные,

развивающие, подвижные игры, физ. минутки по теме проекта;

- картотека игр с песком, водой;

3 этап - заключительный:

- конспект НОД «Солнечная сказка на песке»;

- оформление фотовыставки

«Пусть не сердятся родители, что измажутся строители»

- презентация проекта «Волшебный песочек»;

Заключение:

В данном проекте мы познакомили детей со свойствами сухого и мокрого песка, со свойствами воды. Важным моментом был вопрос, как из сухого песка получить мокрый: дождь или полив песка водой.

Пришли к выводу, что песок в сухом виде не сохраняет форму - он рассыпается. А мокрый песок сохраняет форму ёмкости, в которую его положили.

Дети научились наблюдать и экспериментировать с предметами, проявили устойчивый интерес к опытно - экспериментальной деятельности.

Удалось достигнуть хороших результатов.

Родители принимали активное участие в реализации проекта, пополнении предметно - развивающей среды группы.

Перспективы проекта - создание в группе «Центра песка и воды».

Список литературы:

- Бережная Н. Ф. «Песочная терапия в коррекции эмоциональной сферы детей

раннего и младшего дошкольного возраста»

- Грабенко Т. А., Зинкевич - Евстигнеева Т. Д. «Корекционные, развивающие

и адаптационные игры», «Чудеса на песке»

- Грабенко Т. М. «Игры с песком или песочная терапия»

- Некрасова Е. «Играем с песком, водой и глиной;

- Эль Г. Н. «Человек, играющий в песок» - Динамичная песочная терапия.