Проектная деятельность во второй младшей группе «Юные садоводы» (14 фото)

Ольга Купова
Проектная деятельность во второй младшей группе «Юные садоводы»
▼ Скачать + Заказать документы

Проектная деятельность во 2 младшей группе

Тема «Юные садоводы»

Паспорт проекта

Тип проекта : познавательный, творческий.

Вид проекта : групповой.

Участники проекта : воспитатели, дети, родители.

Продолжительность проекта : краткосрочный

Актуальность проекта :

Темочки:

• Проекты, проектная деятельность
• Темочки

Весенняя сезонная тема, актуальная для Калининградской области, период озеленения и посадок. Тема очень интересная для ребят, так как в городе много плодовых деревьев и кустарников. Возник вопрос о том, как появляется дерево и как образуется плод? Откуда берутся фрукты в магазине? Что такое садоводство, кто такой садовник и какие сады в промышленном масштабе есть в Калининградской области?

Цель проекта : Ознакомление с профессией «садовник», расширение знаний о фруктах, фруктовых садах Калининградской области

Задачи проекта :

Развивающие:

-развивать познавательный интерес к теме «Садоводство»

-развивать речь (диалогическую, монологическую, обогащать активный и пассивный словарь,

-развивать психические процессы: внимание, память и логическое мышление у детей

-развивать социально-коммуникативные

Обучающие:

-расширять и уточнять знания детей о фруктах, фруктовых деревьях (на примере яблони)

-расширять представления детей о выращивании фруктов в Калининградской области;

- познакомить детей с профессией садовник;

- расширять, пополнять и активизировать речевой запас детей за счет описательных характеристик фруктов (величина, цвет, форма, вкусовые качества, правильно согласовывать существительные и прилагательные.

Воспитательные:

- вызвать у детей интерес к предлагаемой теме проекта;

- побуждать детей развитию творческих способностей;

- поддерживать инициативу детей и родителей в процессе работы над проектом;

- вызвать желание участвовать в разных видах совместной деятельности.

Предполагаемый результат:

- обогащение знаний и представлений детей о фруктах, их свойствах;

- понимание детьми значения витаминов в жизни человека;

- расширение кругозора, речи, творческих способностей детей;

- умение составлять описательные рассказы;

- развитие инициативы и дружеских отношений между родителями и детьми;

- выставка поделок: рисунков «Эх, яблочко!», аппликация "Фруктовый компот", лепка "Угощение для ёжика"

ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТА

1 этап: организационный

1. Подбор необходимого материала и оборудования для проведения проекта.

2. Подбор мультфильмов по теме «Фрукты, садоводство».

3. Изучение темы «Садоводство в Калининградской области» на интернет-сайтах.

4. Выявление у детей уровня знаний о фруктах и садоводстве в Калининградской области.

5. Подготовка материалов для проведения продуктивной деятельности.

6. Подготовка материалов для консультации родителей по теме проекта.

2 этап: основной

Интегрирование проектной деятельности в образовательные области.

Познавательное развитие:

Экскурсия в ботанический сад г. Калининграда

Опытно-исследовательская деятельность по определению разных характеристик фруктов

Беседы с детьми : "Сады Калининградской области", "Фруктовый сад на терр", «Фрукты и витамины», "Салаты из фруктов"; упражнения ФЭМП: «Сосчитай фрукты, назови форму».

Речевое развитие:

чтение произведений «Очень вкусный пирог» Д. Хармс,

«Цветет над тихой речкой яблонька» В. Боков,

«Сказка о фруктах» Е. Бацева,

«Грушевое яблочко» Л. Воронкова,

«Старик и яблоня» и «Косточка» Л. Толстой, «Вишня» М. Исаковский,

В. Сутеев «Яблоко»;

чтение стихов о фруктах : Т. Шорыгина «Как хорош он, летний сад…», Рашид У. «Прекрасен наш осенний сад», А. Богдарин «Вишня»,

Н. Нищева «Будем мы варить компот», Н. Гончаров «Персик»; экскурсии в сад на территории вокруг детского сада; чтение загадок про фрукты; рассматривание картин и иллюстраций по теме фрукты :

Р. А. Смородинов «Фрукты» и «Натюрморт», М. К. Бычков «Лукошко яблок» и «Корзина со сливами»; просмотр мультфильмов: развивающие мультфильмы для детей «Фрукты» и «Наши друзья витамины», «Мы делили апельсин», «Яблоко», «Мешок яблок».

Художественно-эстетическое развитие: аппликация «Фруктовый компот» "Фруктовая и овощная тарелки"; рисование «Эх, яблочко!», лепка "Угощение для ёжика"

Физическое развитие:

Подвижная игра «Садовник»

Малоподвижная игра «Назови фрукт»

Социально-коммуникативное развитие:

Посадка рассады цветов и уход за цветами на территории сада

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Семья», «Фруктовый сад», «Садовник»;

Дидактические игры: «Назови сок (компот, варенье)»,«Чего не стало»;

Дидактическое упражнение «С какого дерева плод?»,«Что сначала, что потом?», «Отгадай по описанию», «Волшебный мешочек», «Назови фрукт по описанию», «Чья тень?», «Третий лишний», «Подбери по размеру и форме», «Варим компот»;

Настольные игры «Пазлы», «Овощи и фрукты» домино.

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

открытое занятие "В гости к нам пришёл садовник"

изготовление атрибутов к игре «Магазин», создание лепбука "Яблоко"

Работа с родителями:

Экскурсия в ботанический сад г. Калининград

Семейное участие в озеленении города:

Сбор материалов по участию семей в работе на своих участках (выращивание рассада, уход за растениями и деревьями)

консультации «Овощи и фрукты-ценные продукты», «Наблюдения в природе весной. Май», «Фрукты. Знает ли Ваш ребёнок?».

3. Заключительный этап:

Оформление отчета: паспорт проекта «Эти полезные фрукты».

Продукт деятельности : выставка рисунков «Эх, яблочко!», аппликация "Фруктовый компот", лепка " "Угощение для ёжика", лепбук "Яблоко"

b]Результат проекта :[/b]

1. В ходе реализации проекта у детей расширились знания о фруктах и многообразии их сортов, условиях и места произрастания, пользе витаминов.

2. У детей повысилось умение составлять описательные рассказы,

3. С большим воодушевлением ребята раскрывали свои творчески фантазии в выполняемых работах.

4. У родителей появился интерес к новой совместной деятельности с детьми - поиску информации о пользе фруктов, приготовлении фруктовых салатов.

Список использованной литературы:

1. Алябьева Е. А. «Итоговые дни по лексическим темам».

2. Алябьева Е. А. «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет», игровые технологии // М. : ТЦ «Сфера». 2006.

3. Бабина Н. В. «500 как и почему для детей»

4. Волосовец Т. В. «Организация пед. процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида»

5. Голицын М. Сокровища Земли. Я познаю мир

6. Горн Г. «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких». 2004.

7. Горькова Л. Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группы».

8. Дыбина О. В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром».

9. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. «Неизведанное рядом» : занимательные опыты и эксперименты для дошкольников // М. : ТЦ «Сфера». 2005.

10. Затулина Г. Я. «Занятия по развитию речи дошкольников»

11. Иванова А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду

12. Издательство «Сова» «1000 пословиц, загадок, поговорок»

13. Климович Ю. П. «Учимся правильно питаться» // Волгоград: Учитель. 2007.