Конспект интегрированного занятия «То берёзка, то рябина» для старших дошкольников

Людмила Богданова
Конспект интегрированного занятия «То берёзка, то рябина» для старших дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Светлячок» г. Осташков

Конспект интегрированного занятия

Тема: «То берёзка, то рябина…»

Старший дошкольный возраст.

Воспитатель: Богданова Л. А.

Цель: закрепление и обобщение представления детей о деревьях: берёзе и рябине, их сходстве и отличии друг от друга.

Задачи:

- способствовать закреплению знаний детей о деревьях, их строении;

- способствовать развитию умения сравнивать, называть сходства и отличия;

Публикация «Конспект интегрированного занятия „То берёзка, то рябина“ для старших дошкольников» размещена в разделах

• Береза, березка. Конспекты занятий
• Береза. Все на тему березок для детей
• Дерево Рябина
• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

- развивать умение замечать и называть изменения, происходящие в природе с приходом другого времени года: осени;

- воспитывать интерес к миру природы

Предварительная работа: рассказ и беседы о деревьях на занятиях по экологии и окружающему миру. Прослушивание песен: «То берёза, то рябина…», «Что стоишь качаясь…», Л. Зыкина «Березка». Чтение рассказов: Г. Скребицкий «Передышка», Геннадий Снегирёв «Рассказ о берёзе», рассказывание легенды о рябине, стихотворений Есенина, Вяземского. Рассматривание картин: Грабарь «Рябинка», «Осень. Рябины и берёзы», Куинджи «Берёзовая роща».

Методические приё мы: беседа-диалог, физминутка «станем мы деревьями», сравнение, обобщение.

Ход занятия:

Воспитатель: – Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в гости к берёзке и к рябине. Часто эти два деревца растут рядом, подчёркивая красоту друг друга. Особенно красивы эти два дерева сейчас. А какое сейчас время года?

Дети – Осень.

Воспитатель: – Верно. Как меняется берёза с приходом осени?

Дети – Листья становятся жёлтыми.

Воспитатель: – Да, и кажется будто берёза одела золотой наряд. А рябина?

Ответы детей – Листья на ней краснеют. Листья становятся оранжёвыми.

Воспитатель: – В отличии от берёзы, рябина надевает более тёмный наряд. Ребята, о каком дереве я сейчас загадаю загадку?

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки.

Дети – Береза

Воспитатель: – Верно. Как вы догадались?

Дети – по слову «белоствольная» у берёзы белый ствол, по слову «серёжки» весной у берёзы появляются серёжки.

Воспитатель: – Какие вы молодцы! Всё правильно! А ещё как мы можем сказать, какая берёза?

Дети: – стройная, кудрявая, белая, изящная, её называют «русская красавица», светлая, нежная, у неё золотые косы.

А теперь послушайте другую загадку

Я смотрю в свое окно,

Вижу дерево одно.

Гроздья красные висят,

Птички скушать их хотят.

Дети – рябина.

Воспитатель – Конечно! А по каким словам вы догадались?

Дети – «гроздья красные» у рябины гроздья ягод, птички прилетают зимой её кушать.

Воспитатель: – Опишите мне рябину, какая она?

Ответы детей – Тонкая, гибкая, кудрявая, красная.

Воспитатель: – Теперь давайте посмотрит внимательно на два этих дерева и скажем, что же у них общего? Чем они похожи друг на друга?

Дети – У них есть ствол, ветви, листья.

Воспитатель: – А ветви и листья что образуют?

Дети – крону.

Воспитатель: – А под землёй, что дерево прячет?

Дети – корни.

Давайте на минутку станем деревьями и поиграем.

Физминутка «Станем мы деревьями».

Станем мы деревьями сильными, большими. Ноги на ширине плеч

Ноги – это корни, их поставим шире.

Чтоб держали дерево, падать не давали. Ставят один кулак на другой.

Наклоняются, складывают ладони чашечкой

Из глубин подземных воду доставали.

Наше тело – ствол могучий, Проводят ладонями вдоль тела вниз

Он чуть-чуть качается. Покачиваются из стороны в сторону

И своей верхушкой острой Складывают ладони шалашиком

В небо упирается. Поднимают соединённые руки над головой

Наши руки – ветки, крону образуют. Раскрывают ладони, разводят пальцы в стороны, смыкают.

Вместе им не страшно, если ветры дуют. Качают головой. Качают поднятыми руками

Воспитатель: – А теперь давайте назовём отличия. Сначала давайте сравним ствол у деревьев. Чем он покрыт? И как различается?

Дети – корой. У берёзы кора белая с чёрными полосками, а у рябины кора серая.

Воспитатель: – А по толщине?

Дети – у берёзы ствол толстый, а у рябины тонкий.

Воспитатель – А теперь давайте потрогаем ствол берёзы, погладим его ладошками. Кора у неё какая?

Ответы детей.

Воспитатель: – кора шершавая, с глубокими чёрными трещинами и только на верху береста гладкая, нежная. А теперь потрогаем ствол у рябины?

Дети – кора гладкая.

Воспитатель: – Верно и только кое-где видны небольшие трещинки. А какие ещё отличия вы можете назвать?

Ответы детей – на рябине есть ягоды, а на берёзе нет; у берёзы листья жёлтые, а у рябины красно-зелёные, оранжевые.

Воспитатель: – Выделяется рябина на фоне всех деревьев осенью яркими оранжево-красными гроздьями ягод. А каждое дерево одевает новый, красочный наряд, прежде чем сбросить все листья перед зимой. А можем ли мы по листья на земле сказать с какого дерева они упали? А как вы это узнали?

Дети – у деревьев листья разные по форме.

Воспитатель: – Давайте соберём листочки берёзы.

Дети собирают листья.

воспитатель – Какой они формы?

Ответы детей.

Воспитатель: – Да у берёзы листочки плотные, треугольной или ромбовидной формы. Теперь найдите листья рябины.

Дети собирают листья рябины.

Воспитатель: – Какой они формы?

Ответы детей.

Воспитатель: – У рябинки листья сложные, длинные, состоящие из 9 небольших листочков и каждый из них похож на овал. И на берёзе, и на рябине растут листья, которые осенью опадают, значит они какие?

Дети – лиственные, листопадные.

Воспитатель: – Давайте сравним их по высоте?

Дети – Берёза высокая, а рябина низкая.

Воспитатель: – Берёза высокое одноствольное дерево, а у рябины очень часто несколько стволов, поэтому её относят и к деревьям и к кустарникам. Когда мы с вами пошли в гости к берёзке и рябинке вы мне сказали что сейчас время года осень. А по каким признакам вы это узнали?

Дети – листья поменяли цвет, часто идут дожди, птицы улетели в тёплые края, трава пожелтела, цветы завяли, листья опадают.

Воспитатель: – а когда опадают листья, как это называется?

Дети – листопад.

Воспитатель: – посмотрите, сколько листьев на земле, пройдитесь по ним, что происходит?

Дети – они шуршат.

Воспитатель – Да, давайте, скажем «шуршат», «шелестят».

Сегодня мы с вами сходили в гости к рябинке и берёзки, посмотрели на них осенних красавиц.

А сейчас давайте с вами вернёмся в группу и нарисуем берёзку и рябинку. Листья берёзы и рябины тоже возьми с собой, мы их засушим и сделаем красивые аппликации.

Дети с воспитателем возвращаются в группу и рисуют деревья.