Ольга Березина
Конспект занятия с детьми 5 лет «Путешествие в весенний лес»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №41 р. п. Петровское»
Конспект занятия с детьми 5 лет «Путешествие в весенний лес»
Подготовила воспитатель
первой квалификационной категории:
Березина О. В.
Май 2024г
Цель: Развитие познавательных и сенсомоторных навыков.
Задачи:
Образовательные:
1. Закреплять знания детей об обитателей леса, обобщающие понятия «дикие животные», «насекомые».
Развивающие:
1. Обогащать и развивать словарь по теме, развивать связную речь детей.
2. Развивать произвольное внимание, зрительную память и восприятие.
3. Формировать чувство ритма, координацию движений.
4. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
Воспитательные:
1. Создание положительного эмоционального фона, доброжелательности, умение видеть красоту природы, воспитывать бережное отношение к природе.
2. Развивать коммуникативные навыки - желание совместно выполнять задания и получать результат.
Оборудование:
Демонстрационный: предметные картинки (птицы средней полосы, насекомые);
Раздаточный: цветы разного цвета; бабочки раскраски, карандаши;
Предварительная работа: чтение рассказов, стихотворений; отгадывание загадок; рассматривание картинок и иллюстраций про насекомых, птиц, животных леса; слушание голосов птиц, звуков дождя и т. д.
Ход занятия:
Орг. момент.
- Воспитатель: Все мы любим путешествовать. Но сегодня мы отправимся в необычное путешествие, а в весенний лес. А для этого нам нужно позвать всех друзей. Давайте возьмем колокольчики.
-Динь-дон, динь-дон
Колокольчик звени!
Динь-дон, динь-дон
К нам друзей позови!
(Дети звенят колокольчиками то громко, то тихо.)
Воспитатель: (достает игрушку «Старичок-лесовичок»
-Ребята, к нам пришел старичок Лесовичок! Он говорит, что случилась беда. Наступила весна, а лес не просыпается. Давайте поможем разбудить цветы, зверей, птиц, насекомых.
Воспитатель: Тогда нам нужно отправиться на прогулку в лес.
-А на чем можно отправиться в лес? (Ответы детей).
А мы отравимся на не обычном, сказочном транспорте. Послушайте загадку и отгадайте на чем мы полетим.
На полу он тихонько лежит.
И тепло моих ног сторожит.
Но отправиться может в полёт.
Разноцветный… (Ковер-самолет)
Динамическая пауза:
И полетели с друзьями в полет.
(показываем крылья двумя руками и говорим Ж-Ж-Ж-Ж-Ж)
Над морями и лесами,
(круговые движения руками (говорим ВЖИК-ВЖИК)
Над горами и полями,
(делаем «брызгающие» движения пальцами и говорим УХ-УХ)
Облетели шар земной.
(обхватываем воображаемый шар. Говорим ВОТ ТАК)
Приземлились в лесу, весной.
(присели, показали большой палец и сказали ЗДОРОВО)
Воспитатель: Вот мы и приехали в лес и попали на лесную полянку. Посмотрите сколько здесь бабочек!
-А бабочки это кто? (насекомые).
Каких насекомых вы еще знаете?
-Посмотрите, какие бабочки прилетели к нам!
-Сколько их?
-Какого они цвета? (белого).
Дидактическая игра: «Украсим бабочек».
(Дети раскрашивают бабочек)
Воспитатель: Давайте поместим бабочек на цветы.
Слушайте внимательно:
-Красные бабочки сядут на синий цветок, желтые – на красный, зеленые и синие - на желтый цветок.
(Дети размещают бабочек в соответствии с заданием и приклеивают их на ватман).
Воспитатель: А теперь, чтобы разбудить весну, поиграем в игру:
Дидактическая игра: «Отгадай загадку о птицах».
Этапы работы:
Отгадывание загадки.
Показ картинки.
Затем дети повторяют за воспитателем слова и прохлопываю заданный ритмический рисунок)
Дятел – д-д-д-д-д;
Синица – тинь-тинь-тинь;
Ворона – кар-кар-кар;
Кукушка – ку-ку-ку;
Воробей – чик-чирик;
Сорока – ч-ч-ч-ч и др.
-Вот мы и разбудили птиц (слушание записи: пение птиц)
Воспитатель:
-Весной часто светит солнце, но бывает и дождь.
-посмотрите на солнце, какой оно формы? (демонстрирует круг из картона)
-А чего не хватает у солнышка? (лучей)
-Какого они цвета? (желтые)
- А сколько у нас тучек? Какого они цвета, размера, формы? (демонстрирует тучи овальной формы, синего цвета).
- А у тучек чего не хватает? (дождевых капель) Какого цвета? (синие)
Дети рисуют солнышку лучи, а тучке капельки.)
Воспитатель: Ребята! Я нашла снежки. (В салфетки завернуты фигурки животных). Чтобы узнать, кого мы разбудим надо подуть на снежные комочки.
Дыхательная гимнастика: дети по разному дуют на снежки. А затем разворачивают салфетки.
- Кого мы разбудили? (медведя, ежа, зайца, лису.)
-Какие это животные? (дикие). А каких еще диких животных вы знаете? А почему они дикие?
Воспитатель:
-Посмотрите, ребята, мы всех разбудили и старичок Лесовичок, стал веселым и довольным.
- А нам пора возвращаться обратно.
- присаживаемся на ковер самолет и возвращаемся в группу.
Рефлекия: Расскажите, что вам понравилось в весеннем лесу.
Список использованной литературы:
Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя––М. : «БУК-МАСТЕР», 1993.– 191 с.
Кравцова А., Кукуруза А., Михайловская Н. «Развивающие игры и упражнения для детей с особыми потребностями» «Сенсорные способности малыша» Пилюга Э. Г. - «Мозаика синтез»
Метиева Л. А., Удалова Э. Я. Развитие сенсомоторики детей с ограниченными возможностями здоровья. — М. : Национальный книжный центр, 2016. — 192 с. — (Специальная психология.)
Янушко Е. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста 1–3 года : [метод. пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей] / — М. : Издательство ВЛАДОС, 2018. — 351 с.
