Татьяна
Конспект НОД в старшей разновозрастной группе «Правила пожарной безопасности»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД в старшей разновозрастной группе
«Правила пожарной безопасности»
задачи:
Публикация «Конспект НОД в старшей разновозрастной группе „Правила пожарной безопасности“» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пожарная безопасность
- Пожарная безопасность. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
Закрепить знания детей о пользе и вреде огня, правилах пожарной безопасности и правилах поведения при возникновении пожара. Познакомить детей с правилами поведения в задымленном помещении. Формировать практические навыки действий в случае пожара. Совершенствовать умение делать элементарные выводы и умозаключения.
Развивающие задачи:
развивать логическое мышление, сообразительность, инициативу при решении проблемных ситуаций; творческие способности.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность при анализе различных действий и поступков;
желание соблюдать всегда и везде правила пожарной безопасности;
уважение к профессии пожарных.
Предварительная работа: экскурсия в пожарную часть, чтение художественного произведения «Путаница» К. Чуковского, просмотр мультфильма по Правилам пожарной безопасности «Спасик и его друзья», рассматривание иллюстраций, плакатов.
Демонстрационный материал: серия плакатов «Правила пожарной безопасности для дошкольников», «При пожаре звонить 01», иллюстрация «Пожарный пост», средства пожаротушения : вода, песок, снег, земля, одеяло, огнетушитель.
Раздаточный материал: сюжетные картинки по правилам пожарной безопасности, полотенца, перфокарты с изображением различных предметов, в том числе и пожароопасных (утюг, зажигалка, спички, электроплита и т. п.).
Методические приемы: показ, рассматривание сюжетных картинок, наблюдение, упражнения, создание проблемных ситуаций, импровизационные игры по поиску средств пожаротушения.
Ход занятия.
Воспитатель:
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Чтобы было веселей,
Чтобы было всем светлей,
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Введение игрового момента).
Воспитатель: Отгадайте, из какого произведения данный отрывок?
А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
"Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!"
(К. Чуковский «Путаница»)
- Как вы считаете, правильно поступили лисички? (ответы детей)
Воспитатель: - Я принесла интересную книгу, которая называется «Правила пожарной безопасности». Мы отправимся в путешествие по ее страницам. Итак, присаживайтесь на ковер поудобнее, закрывайте глаза и повторяйте за мной:
Раз, два три четыре,
Дружно мы глаза закрыли.
Пять, шесть, семь,
Путешествуем мы все.
Наша книжка не стесняйся,
Для детей ты открывайся.
(Дети открывают глаза.)
-А вот и первая страница. Ой, что же мы видим? Что изображено на ней?
Ответы детей: Горит лес, горит дом, утюг загорелся, молния ударила дерево и оно загорелось.
Воспитатель: Пожары могут возникать по вине людей, в результате природной стихии (молния, землетрясение) или по причине неисправности электропроводки. И тогда врывается в наши судьбы – огненная беда.
Воспитатель: Итак, путешествие продолжается (Музыкальная заставка, следующая страница нашей книги – Пожарная машина.
Воспитатель:
– Как вы думаете, почему её так называют?
– Правильно, от слова “пожар” её называют пожарной машиной.
– Каким цветом пожарная машина? (красная)
– Почему пожарные машины всегда красным цветом?
– Почему пожарная машина едет быстро на вызов?
– Ребята, подумайте и скажите, можно ли использовать пожарную машину для других нужд? Почему?
Воспитатель (обобщает ответы детей) : Пожарная машина – эта машина специального назначения. Она всегда красного цвета, для того чтобы её было видно издалека. Красный цвет – цвет опасности. Едет пожарная машина быстро, чтобы успеть потушить огонь и спасти людей.
– Когда пожарная машина едет по дороге её не только видно, но и слышно сирену. Как вы думаете, почему она так громко звучит?
– Правильно, чтобы другие машины слышали звуковой сигнал и уступали пожарной машине дорогу.
Я вас приглашаю встать за столы и хочу предложить вам составить по схеме нескладное стихотворение, которое состоит из пяти строк. Я вам загадаю загадку, а вы угадайте, о человеке какой профессии вы будете составлять стихотворение.
Послушайте внимательно загадку:
В огонь идёт он смело,
Он с пламенем знаком,
Ему не надоело
Работать с огоньком.
(Пожарный)
Воспитатель: Правильно. На первой строчке схемы мы поставим картинку с изображением пожарника. А сейчас вторая строчка нашего стихотворения должна состоять из слов признаков.
Воспитатель: Какой пожарник? (Смелый, сильный).
Воспитатель: Ставим таблички с изображением смелого человека. Еще он какой? (сильный). Ставим табличку с изображением сильного человека.
Воспитатель: А сейчас третью строчку нашего стихотворения должны составлять слова действия. Что делает пожарник? (бежит, тушит, выносит).
Воспитатель: А вот четвертая строка – очень сложная. Нужно составить предложение вот по этой картинке. Посмотрите на схему предложения и скажите, из скольких слов оно состоит (из 4-ех).
Воспитатель: Составляем: Пожарник бежит тушить огонь. (Молодцы)
И последнее ключевое слово: Пожарник это кто? (Он мужчина)
Воспитатель: А сейчас скажем, что же у нас получилось? (нескладное стихотворение).
Воспитатель: Проговорим его: лыжник смелый, сильный, бежит, тушит, выносит. Пожарник бежит тушить огонь. Он мужчина. (Прошу повторить нескольких детей).
Мы составили нескладное стихотворение, которое называется синквейн. Настало время нам размяться.
Физминутка (дети проходят и встают на ковер) :
Здесь мы учимся не даром:
(Гладят себя по голове.)
Не допустим мы пожара.
(Поднимают руки вверх, имитируют движение языков пламени.)
Спички уберём на полку.
(имитируют действия.)
Не зажжём костёр без толку.
(Грозят пальцем.)
Будем помнить день за днё м:
Осторожен будь с огнём!
(Маршируют.)
-Молодцы ребятишки, занимайте свои места.
Воспитатель: 123 книжка дверки отвори. А вот и Следующая страница книги, которая называется «Лаборатория пожарной безопасности».
С помощью экспериментов мы вспомним, как можно потушить огонь, а также узнаем новые способы борьбы с пламенем.
(Воспитатель надевает фартук, нарукавники, эксперименты все выполняет сам воспитатель).
Эксперимент первый:
(Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи.)
– Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (Огонек). Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться? (Нет). Объясните, почему? (Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар).
Да, действительно, огонь - стихия яркая, привлекательная, но в то же время и очень опасная.
Эксперимент второй:
Воспитатель подносит к огоньку лист бумаги. Ребята, быстро сгорает бумага (Да). Как вы думаете, бумагу можно поджигать? (нет) Почему?
(Воспитатель выслушивает ответы детей).
Эксперимент третий:
Воспитатель подносит к огоньку немного ваты. Ребята, а вата быстро сгорает? (Да). Вата является пожароопасной и легко воспламеняемой?
Эксперимент четвертый:
Воспитатель подносит деревянную щепку. Ребята, а дерево быстро сгорает? (Нет). Да, дерево медленнее загорается, но когда горит, то горит долго. И это очень опасно.
Эксперимент пятый:
Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить). Чего боится огонь? (Воды, снега, земли, песка). А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который можно использовать для тушения огня. Вы узнаете их? (Да).
Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды. Что происходит и почему? (Огонь погас, потому что он боится воды).
Эксперимент шестой, седьмой, восьмой: Аналогичные опыты проводятся с другими материалами: песком, землей, снегом.
Эксперимент девятый.
Воспитатель: А каким еще способом можно справиться с огнем? (Дети отвечают).
-Посмотрите на эту плотную ткань, она называется брезент. (Показывает, дает пощупать.)
-Если ткань будет не такой плотной, она не сможет потушить огонь. Теперь посмотрим, как справится с этой задачей брезент.
(Зажигает свечу, накрывает ее плотной тканью, затем убирает ткань и показывает детям результат.)
-Что произошло?
Дети: Огонь потух.
-Почему наш огонек через некоторое время погас? Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому, когда доступ воздуха прекратился, огонь погас.
Воспитатель: Какой сделаем вывод: огонь можно потушить плотной тканью, например брезентом.
Воспитатель: На этом наша работа в лаборатории окончена. Так чем можно потушить огонь? (Ответы детей.)
- Что нельзя тушить водой? (Электроприборы). Почему?
-Такие средства пожаротушения называют подручными. Почему, как вы думаете? (Ответ).
- Во всех учреждениях: магазинах, детских садах, школах и заводах есть пожарные посты со средствами пожаротушения, в каждой группе детского сада есть огнетушитель. И мы, взрослые, все умеем им пользоваться.
Следующая страница нашей книги – правила пожарной безопасности. Ой, а она пустая. Ребята, поможете мне заполнить эту страницу.
Итак, перед каждым из вас лежат сюжетные картинки, рассмотрите их, и составьте по ним правила поведения, которые мы все должны соблюдать, чтобы не случилось беды – пожара. Каждую картинку наклеиваем в нашу книжку. Работаем в парах. Итак, приступаем к работе.
- Нельзя играть спичками дома;
- Нельзя включать газ, если рядом нет взрослых;
- Нельзя оставлять без присмотра включенные электроприборы;
- Нельзя разжигать костры дома.
- Нельзя играть с розетками;
- При пожаре звонить – 01!
- Нельзя прятаться под кровать или в шкаф - так тебя будет труднее найти пожарным.
Воспитатель: Ребята, вы были очень внимательны и очень точные правила составили.
- Если помещение наполнилось дымом, нужно бежать к воде, намочить полотенце или платок холодной водой и дышать через мокрую ткань, т. к. она задерживает часть ядовитых веществ. Двигаться к выходу нужно пригнувшись, приложив к лицу мокрую ткань. Внизу ядовитого газа меньше.
-Если выйти невозможно, необходимо выбраться на балкон и звать людей на помощь.
Если, ребята, мы будем соблюдать эти правила, то с нами никогда не случится беды.
-Ребята, посмотрите, сколько осталось еще белых листов. Мы с вами будем расти, развиваться, многое узнавать и дополнять нашу книгу о правилах пожарной безопасности. Вы сегодня были очень активными. Я вам хочу подарить медали знатоков пожарной безопасности.
