Любовь Брагина
Практические приемы в работе хореографа
▼ Скачать + Заказать документы
Практические приемы в работе хореографа
МАДОУ ЦРР д/с педагог- организатор Брагина Л. А.
1) Разнообразная разминка
Очень полезно вместо стандартной разминки учить связки из других танцевальных направлений.
Пример: короткая суставная разминка, после чего пару-тройку восьмёрок медленно повторяем за преподавателем, а затем под музыку танцуем.
И разнообразия добавляет, и мышечная память развивается!
2) Импровизация на разминке
Публикация «Практические приемы в работе хореографа» размещена в разделах
Тоже отличный вариант для начала занятий. Делается так: сначала под медленную музыку по 4-8 раз делаем любые движения, которые только в голову приходят. После чего ускоряем темп и сокращаем количество повторений.
Можно устроить «игру на выносливость» — кто последний останавливается, тот и выиграл. А фишка в том, что эта игра учит не сдаваться: если не получилось импровизацию повторить, сбились, танцуем дальше! Этот навык на выступлениях пригодится.
3) Отдельный навык — отдельное занятие.
Проводим занятия целиком и полностью посвящённые, например: ритмике, походке, импровизации, работе со зрителем, или работе рук.
4) Походка
Просите несколько ребят показать, как ходит старенький дедушка, или как ходят неуверенные в себе люди. Пусть, одна из участниц, изобразит как ходит мама на каблуках, другая — как ходит бабушка, третья — как не надо ходить на каблуках. А потом по очереди идут по залу под смех всех остальных. Задача группы — сказать, что в этой походке не так, и можно другим детям повторить правильно выполнить. Какие части тела работают, а какие нет? Что нужно добавить или изменить, чтобы походка была изящной и более уверенной?
Не забудьте взять с собой на занятия скакалку! Делаете полоску на полу. Задача группы — пройтись по полоске, постепенно добавляя плечи: какая нога вперёд — такое плечо назад. Лучше всего именно с плеч начинать, а потом уже добавлять бёдра.
5) Красивые руки
Чтобы руки были мягкие, чтобы выглядели естественно, красиво. Делается оно так: запираете дверь в зал, приглушаете свет. Просите всех сесть на пол перед зеркалом. Включаете медленную спокойную (а то и медитативную) музыку, на ладошку каждой наливаете крем для тела. В течение всей песни ребятам нужно распределять крем по всем своим неприкрытым одеждой частям тела. То есть медленно-медленно намазать кремом руки, ноги и т. д. Таким образом, чтобы тело поверило: его любят!
Результат удивительный! Одно упражнение — и дети перестают бояться своего тела.
6) Координация
Очень простое упражнение- пригодится для разминки. Левая рука поднимается вверх, потом опускается вниз — всё легко. Правая рука двигается вверх, потом вправо, оттуда вниз и опять вправо. Вверх, в сторону, вниз, в сторону, вверх — и так далее. А теперь соединяем работу левой и правой руки. Сначала медленно, потом быстрее. После чего меняем руки. Усложняем по возможностям детей.
7) Работа со зрителем
Часто начинающие танцоры боятся выступать, потому что боятся зрителей. Есть действенные два способа:
— засмущать его раньше, чем он смутит тебя.
То есть зрителю во время танца смотреть прямо в глаза, чтобы он больше реагировал на внимание танцора, чем на то, как тот пляшет.
— подстройка
Задача в том, чтобы поймать взгляд одного из зрителей и через несколько секунд улыбнуться КОНКРЕТНО ему. Тот рефлекторно ответит улыбкой. Этот зритель наш!
Не забывайте почаще приглашать в качестве зрителей всех подряд.
8) Угадай ближнего своего
Если ваша группа готовится к выступлению, а тем более — выступает регулярно одним и тем же составом, то очень здорово будет попросить их… изобразить друг друга. Одни становятся зрителями, другие артистами,и наоборот. В конце высказывают кто больше понравился и почему.
9) «Эмоциональный крокодил»
Наверняка вы видели массу танцоров, которые делают своё дело технично, чисто, правильно, но… как-то без души, не очень заразительно. Эмоциональный крокодил поможет вашим воспитанникам вдохнуть жизнь в свой танец.
Делается так: показываете на рисунках разные эмоции и состояния. Например, «радость», «грусть», «стеснение», «злость» и так далее. Каждый воспитанник вытягивает какую то из этих бумажек. А дальше, они,по очереди танцуют один и тот же танец, под одну и ту же музыку, так, чтобы другие угадали то чувство, которое он показывает.
10) Всякие полезные мелочи:
— во время занятия меняйте воспитанников местами. Особенно когда учите новую связку — первый ряд просите уйти назад, а второй — выйти вперёд. Так воспитанники будут привыкать запоминать самостоятельно и перестанут ориентироваться на кого-то ещё.
— выучили связку — танцуем от зеркала, чтобы себя не видеть и ориентироваться только на музыку и собственное тело.
— танцевать по 2-3 человека, пока остальные тянутся — тоже весьма полезно.
— импровизация в конце занятий ещё никому не повредила. Каждую тренировку включайте 1 песню для того, чтобы воспитанники практиковались в импровизации.
— хлопать в ладоши под музыку — значит коллективно чувствовать ритм.
— снимать видео: постановок, занятий. Пусть воспитанники видят и прогресс, и ошибки. И очень здорово смотреть это видео без звука.
Любовь Брагина | Все публикации
