«Неизведанное рядом». План познавательно-исследовательской деятельности в средней группе

Любовь Гончарова
«Неизведанное рядом». План познавательно-исследовательской деятельности в средней группе
▼ Скачать +Заказ

План познавательно – исследовательской деятельности в средней группе.

Живая природа.

• «Где прячутся детки»

Цель: выделить ту часть растения, из которой могут появиться новые растения.

• «У кого какие детки?»

Цель: выделить общее в строении семян (наличие ядрышка). Побудить детей к называнию частей строения семян: ядрышко, оболочка.

• «Как развивается растение?»

Цель: выделить циклы развития растения: семя – росток – растение – цветок – плод – семя.

Публикация «„Неизведанное рядом“, План познавательно-исследовательской деятельности в средней группе» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки

• «Что любят растения?»

Цель: установить зависимость роста и состояния растений от ухода за ними.

• «Тепло – холодно»

Цель: научить определять взаимосвязь сезона и развития растений: действие холода на растения.

• «Нужен ли зимой растениям снег?»

Цель: подтвердить необходимость некоторых изменений в природе.

• «Почему тает снег?»

Цель: установить зависимость изменений в природе от сезона.

• «Где быстрее наступит весна?»

Цель: установить зависимость изменений в природе от сезона.

• «Где будут первые проталинки?»

Цель: установить связь сезонных изменений с наступлением тепла, появлением солнца.

• «Зачем зайцу другая шубка?»

Цель: выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в природе.

• «Из чего птицы строят гнезда?»

Цель: выявить некоторые особенности образа жизни птиц весной.

• «Зачем утке и лягушке такие лапки?»

Цель: найти особенности внешнего вида некоторых животных, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде (лягушки, птицы).

• «Почему птицы могут летать?»

Цель: найти особенности внешнего вида некоторых птиц, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде.

• «Кто живет в воде?»

Цель: найти особенности внешнего вида рыб, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде.

• «Как спрятаться бабочкам?»

Цель: найти особенности внешнего вида рыб, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде.

Неживая природа.

• «Окрашивание воды»

Цель: выявить свойства воды: вода может быть теплой и холодной, может нагревать другие вещества, некоторые вещества в воде растворяются; вода прозрачная, но может менять свою окраску; когда в ней растворяются окрашенные пахучие вещества, тем сильнее цвет и запах.

• «Взаимодействие воды и снега»

Цель: познакомить с двумя агрегатными состояниями воды (жидким и твердым). Выявить свойства воды: чем выше температура, тем в ней быстрее, чем на воздухе тает снег. Если в воду положить лед, то она станет холоднее. Сравнить свойства снега и воды: прозрачность, текучесть - хрупкость, твердость: проверить способность снега под действием тепла превращается в жидкое состояние.

• «Поиск воздуха»

Цель: обнаружить воздух в окружающем мире.

• «Что в пакете?»

Цель: выявить свойства воздуха: невидим, без запаха, не имеет формы, сравнить свойства воды и воздуха.

• «Загадочные пузырьки»

Цель: обнаружить воздух в других предметах.

• «Пузырьки – спасатели»

Цель: выявить, что воздух легче воды, имеет силу.

• «Почему песок сыплется?»

Цель: выделить свойства песка и глины: сыпучесть, рыхлость.

• «Посадим дерево»

Цель: определить свойства песка и глины: сыпучесть, рыхлость.

• «Ветер»

Цель: выявить изменение песка и глины при взаимодействии с ветром и водой.

• «Волшебный материал»

Цель: выявить, какие свойства приобретают песок и глина при смачивании.

• «Когда это бывает?»

Цель: помочь понять, что источники света могут принадлежать к природному и рукотворному миру.

• «Свет вокруг нас»

Цель: определить принадлежность источников света к природному или рукотворному миру, назначение, некоторые особенности строения рукотворных источников.

• «Волшебная кисточка»

Цель: получить оттенки синего цвета на светлом фоне, фиолетовый цвет из красной и синей краски.

• «Необычная рукавичка»

Цель: выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.

• «Угадай - ка»

Цель: помочь понять детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала и размера. Установить зависимость веса от его размера.

• «Почему все звучит?»

Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебания предметов.

• «Откуда берется голос?»

Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звуков речи, дать понятие об охране голоса.

• «Как согреть руки?»

Цель: выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение).

• «Зачем Деду морозу и Снегурочке шубы?»

Цель: выявить некоторые особенности одежды (защита от холода и тепла).

Человек.

• «Умный нос»

Цель: определить по запаху предметы, познакомиться с особенностями работы носа.

• «Язычок - помощник»

Цель: познакомить со строением и значением языка, поупражняться в определении вкуса продуктов.

• «Вкусовые зоны языка»

Цель: определить вкусовые зоны языка, поупражняться в определении вкусовых ощущений, доказать необходимость слюны для определения вкуса.