Консультация для родителей «Легко ли быть первоклассником? Психологические особенности развития возраста»

Ольга Прядихина
Консультация для родителей «Легко ли быть первоклассником? Психологические особенности развития возраста»
▼ Скачать + Заказать документы

«Легко ли быть первоклассником?»

Поступление в школу – чрезвычайно ответственный момент, как для самого ребенка, так и для семьи. И пожалуй, каждый родитель, задается вопросами «Как чувствует себя ребенок в школе? Легко ли ему быть первоклассником?». Действительно, начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни. И от того, как сложатся его отношения со школой, во многом зависят его дальнейшие успехи на этом поприще.

С первых дней учебы нашему маленькому ученику придется столкнуться с достаточно серьезными трудностями:

Публикация «Консультация для родителей „Легко ли быть первоклассником? Психологические особенности развития возраста“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Консультации для родителей первоклассников
• Начальная школа. 1 класс
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Консультации для родителей
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2021

• перестроиться на режим дня школьника;

• изменить игровой вид деятельности на учебный;

• усвоить огромное количество новой информации;

• усвоить школьные правила и новые требования;

• сдерживать охватывающие эмоции и соответствовать нормам поведения школьника;

• слышать только учителя, а не соседа по парте;

• сидеть целый урок, когда хочется уже поиграть, да и вообще – просто трудно сидеть;

• справиться с интеллектуальными и физическими нагрузками и при этом оставаться веселым, активным и жизнерадостным.

Однако возможности первоклассников в этом плане пока еще достаточно ограниченны. Это во многом связано с особенностями психофизиологического развития детей. Первоклассники легко отвлекаются, неспособны к длительному сосредоточению, обладают низкой работоспособностью и быстро утомляются, легко возбудимы, эмоциональны, впечатлительны.

«Преобразование личности первоклассника. Я стал взрослым!»

Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ребенок

ещё сохраняет много детских качеств — легкомыслие, наивность, но он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. В этот период жизни меняется и весь психологический облик ребенка, преобразуется его личность.

Личность – совокупность (система) социально значимых качеств, характеризующих

индивида как члена того или иного общества или общности

как продукт общественного развития. Это социальная характеристика человека, которая определяется мерой личного усвоения, обогащения и развития человеком социального опыта.

Процесс психического развития ребенка приводит к тому, что на границе дошкольного и младшего школьного возраста у детей возникает отчетливое желание занять новое, более взрослое положение в системе общественных отношений- положение школьника. И осуществлять новую, важную не только для них, но и для окружающих деятельность – учебную. Это центральное личностное образование, теперь начинающее определять всю систему отношений ребенка: к себе, к другим людям, к миру в целом. В обстоятельствах общего школьного обучения все это реализуется в стремлении к общественной позиции школьника и к осуществлению деятельности, обеспечивающей реализацию этой позиции – учению Социальная позиция школьника, как новый уровень развития самосознания себя школьником связан с появлением внутренней позиции. Учение для него - значимая деятельность. В школе он приобретает не только новые знания и умения, но и определенный социальный статус.