Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [С], [С’]. Буква «С, с» в подготовительной группе (14 фото)

Любовь Ивановна Шампарова
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [С], [С’]. Буква «С, с» в подготовительной группе

«Конспект занятия по обучению грамоте Звуки [С], [С’].Буква Сс. В подготовительной группе».

Образовательные задачи: Закрепить представление о звуках речи, о гласных и согласных, твердых и мягких согласных. Познакомить детей со звуками [с], [с’] и буквой С с. Совершенствовать умение выполнять задания и упражнения по инструкции воспитателя.

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „Звуки [С], [С’], Буква „С, с“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2024

Развивающие задачи: развивать у детей память, мышление и фонематические процессы. Закрепить умение выразительно читать текст. Развивать правильное речевое дыхание.

Воспитательные задачи: Воспитывать усидчивость, навыки сотрудничества, самостоятельности и активности.

Оборудование: Осенний пейзаж, магнитная доска, контейнеры с материалами для звукового анализа слова. Букварь Жукова.

Предварительная работа: Повторение упражнений артикуляционной и дыхательной гимнастики, разучивание чистоговорки «Осень» на утренних и индивидуальных занятиях., подвижное упражнение «Бусы» в режимных моментах.

Ход занятия:

1 организационный момент, создание эмоционального фона занятия.

Воспитатель приглашает детей на рабочие места и помещает на магнитную доску осенний пейзаж.

Воспитатель: Продолжается осень. Скоро наступит грустная осенняя пора – поздняя осень. Давайте проведем соревнование и узнаем, кто выразительнее всех прочитает чистоговорку «Осень».Старайтесь правильно произносить звуки. Передайте в своем исполнении настроение осени. Ведь осенью бывает грустно,но нам все равно нравится это время года.

Несколько детей по очереди рассказывают чистоговорку.

Вот в резиновых сапожках

Осень – лучшая на свете!

Выбирают того, кто выразительнее всех рассказал чистоговорку.

Воспитатель: А кто был самым внимательным назовет нам слова со звуком [с].

Ответы детей: Сапожках, на свете.

Воспитатель: Есть ли в стихотворении слова с мягким звуком [с’] ?

Ответы детей: Осень.

Воспитатель: Молодцы! Вы очень внимательны.

2. Работа по букварю

Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с новой буквой. Это буква Сс.

С – как бублик без кусочка,

Откусила справа дочка.

Воспитатель: Посмотрите на страницу слева. Вы видите букву Сс.

Назовите сначала картинки, названия которых начинаются с твердого звука[с].

Ответы детей: самолет, санки, сосна.

Воспитатель: С какого звука начинаются слова сирень, синица.

Ответы детей: Эти слова начинаются с мягкого согласного [с’].

Дети по очереди читают буквы на страничке букваря.

Воспитатель: У меня на доске вот такая таблица слоговая в окошке у нас буква С и мы соединяем ее по очереди с гласными буквами получаются слоги. Читаем слоги.

3, Подвижная игра «Бусы»

Воспитатель приглашает детей на палас и предлагает поиграть в знакомую игру.

Словно бусы на шнурке, (идут по кругу, взявшись за руки)

Нужно бусы нам собрать.

Воспитатель: А кто был самым внимательным назовет нам слова со звуком [с].

Ответы детей: Словно, бусы, расписные, раскатились, собрать.

Воспитатель: Молодцы вы не пропустили ни одного слова, садитесь за столы у вас на тарелочках лежат кружочки для звукового анализа слова бусы.

Дети выполняют задание за столом, а один ребенок у доски объясняет свои действия.

Ребенок: В слове бусы всего четыре звука: первый -твердый согласный звук [б].и мы его обозначим синим кружком, второй – гласный звук[у], который мы обозначим красным кружком, Третий - твердый согласный звук [с].мы его обозначим синим кружком. Четвертый – гласный звук [ы], который мы обозначим красным кружком.

Воспитатель: Вы сегодня большие молодцы! Все постарались и справились с заданиями. Встаньте и прохлопаем этот слоговой рисунок слова бусы.

Дети ; в этом слове два слога. (они хлопают 2 раза)

4. Организация окончания занятия оценка работы детей.

Воспитатель предлагает детям перечислить все, что они делали на занятии, рассказать, что им было интересно делать.