Формирование звуковой культуры речи дошкольников на примере звука [л] (1 фото)

Анна Зеленина
Формирование звуковой культуры речи дошкольников на примере звука [л]
▼ Скачать

В ДОУ провела мастер-класс для педагогов вместе с детьми и показала, как формируем звуковую культуру речи и готовимся к грамоте.

Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста – это важнейшая составляющая работы по подготовке их к обучению грамоте, что предписывает Федеральная образовательная программа дошкольного образования. Овладение звуковой культурой речи является основой для:

- формирования фонетической стороны речи,

- умения произносить слова сложной слоговой структуры,

- обучения звуковому анализу и синтезу (дети должны научится не только выделять указанный звук на фоне слова, определять место этого звука в слове, но и выполнять полный звуковой анализ слов сначала из трех звуков, потом из четырех-пяти звуков, указывать место ударения в слове, давать полную характеристику каждому звуку слова,

- обучения грамоте и подготовке детей к школе.

Подготовка к звукопроизношению начинается с артикуляционной гимнастики. Можно проводить гимнастику с биоэнергопластикой! Движение губ, языка, челюсти в сочетании с пальцами и рук.

Артикуляционная гимнастика по методике Е. Ф. Архиповой «Дерево» - направлена на формирование артикуляционного уклада к правильному произношению звуков.

Тренировка речевого дыхания необходима для развития воздушной струи.

Формирование фонетико-фонематической стороны речи важно при плохом речевом слухе и произношении у детей. Можно использовать такие упражнения:

«Хлопни в ладоши, когда услышишь звук «Л» среди других звуков!

«Топни ногой, когда услышишь звук «Л» среди других слогов!

«Позвони в колокольчик, когда услышишь звук «Л» среди слов».

«Найди слова со звуком «л» в тексте».

Определение позиции звука в слове с помощью пособия «Птичка».

Дидактические игры и упражнения на определение звука в слове.

«Рассади пассажиров в паровозик».

Цель: автоматизация звука в слове, развитие мелкой моторики рук, определение места звука в слове.

Назови предмет, изображенный на картинке, выбери и посади в первый вагон пассажира, в названии которых звук «л» будет в начале слова, и т. д.

Дидактическая игра «Размести предметы правильно».

Дидактическая игра: «Найди все слова на звук «Л».

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Особенности артикуляции звука «Л» важна для артикуляционного уклада звука – где находится язык, губы, зубы.

Характеризуем звук «Л» с детьми, определяя какой он – гласный или согласный, твёрдый или мягкий, каким цветом обозначается.

Закрепление изолированного звука проходит в дидактических играх и упражнениях:

«Как гудит пароход»!

«Тихо, громко»!

Чем отличается звук от буквы?

На что похожа буква «Л»?

Закрепляем звук в слогах и учимся сливать слоги, и читать слова.

Формируем слоговую структуру слова в слогах, в словах, в чистоговорках.

Проводим звуко-буквенный анализ слова.

По технологии Скрайбинг закрепляем звук «Л» в предложениях.