Конспект занятия «Знакомство с буквой М»

наталья шепелева
Конспект занятия «Знакомство с буквой М»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательные задачи:

• познакомить с буквой М;

• познакомить с понятием «согласный звук», дифференцировать его с гласными звуками;

• закрепить навыки четкого произношения звука м на материале слогов, слов;

• закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;

Развивающие задачи:

• развивать фонематическое восприятие: учить выделять звук из потока звуков, в слогах;

• развивать умение определять наличие и место звука в слове (начало, конец);

• развивать логическое мышление, слуховое внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику;

Публикация «Конспект занятия „Знакомство с буквой М“» размещена в разделах

• Буква М и звуки [М], [М’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

• стимулировать речевую активность детей.

Воспитывающие задачи:

• воспитывать учебные навыки детей: поднимать руку при желании ответить, внимательно слушать педагога и детей;

- Ребята, давайте вспомним, какие буквы мы с вами выучили?

-А, О, У, Ы.

- А сегодня мы познакомимся с новым звуком и с новой буквой. А вот с какой. Попробуйте отгадать. Какой звук вы услышите в словах:

МОХ, МАРТ, КАРМАН, МУРАВЕЙ, ДОМ.

Правильно, это звук [М]. А скажите мне пожалуйста, где в слове МОХ стоит звук [М] : в начале, середине или в конце слова? А в слове КАРМАН? А в слове ДОМ?

Молодцы! Давайте мы произнесём звук [М]. Он поётся?

- Нет.

- Правильно, он не поётся. Что мешает выходить воздуху? (сомкнутые губы). Это согласный звук.

- А сейчас вы придумайте слова, в которых встречается звук [М]. (по ходу уточнять позицию звука в слове). Назовите мне овощи, где есть [М]., название грибов, ягод, фруктов. (ПОЛОЖИТЬ В КАРЗИНУ) Чьё имя начинается на М? (Миша). А еще эта буква есть у всех МАЛЬЧИКОВ.

- Теперь мы с вами поиграем в игру «Попугайчики». ( дети повторяют чистоговорки разными способами: хором, только мальчики, только девочки).

ДАТЬ УКАЗАНИЕ: СНАЧАЛА ГОВОРЮ Я, А ВЫ СЛУШАЕТЕ. ПОТОМ ПОВТОРИТЕ:

МА - МА- МА- ДОМА Я САМА

МУ- МУ- МУ- МОЛОКО КОМУ?

МО - МО - МО - ЕДИМ ЭСКИМО

МЫ - МЫ- МЫ -ПРОЧИТАЛИ МЫ

МИ -МИ- МИ - ПОЁМ НОТУ «МИ»

- Ребята, послушайте какую историю я недавно услышала:

Смотрите – буква, Вот те на:

Не в книжке- на дорожке!

Как называется она,

Похожая на рожки?

Учёный пёс, бык и коза

Таращат на неё глаза.

Коза – прикинула в уме,

Сказала: «Это буква «ме»»

Бык возразил: «Не «ме», а «му»,

Я лучше знаю что к чему!»

А пё с воскликнул: «Полно вам,

Не спорьте, это буква «ам»!»

«Нет «му» !»

«Нет «ме»!»

«Нет «ам»!»

«Ам ам!»

Такой поднялся тарарам!

Такой ужасный шум и крик!

Запутались совсем

Ученый пес, коза и бык,

Увидев букву «М».

(А. Шабаев)

- Мы познакомились со звуком [М], а как выглядит буква и как обозначается, на что она похожа? Давайте посмотрим:

Мама, глянь-ка! Две горы

Словно две родных сестры

Взялись за руки друзья

И сказали: «Ты да я-

Это МЫ»

А между прочим

Получилась буква «М».

- Давайте мы с вами возьмёмся попарно за руки и сделаем букву «М».

- Ребята, а ещё с этого звука начинается самое дорогое слово для каждого ребёнка и взрослого. Это слово вы произносите довольно часто.

- Правильно, это слово «МАМА».

- Сейчас подойдём к столу и попробуем изобразить мамину букву «М». Только мы это будем делать не карандашами а каштанами, камешками, шишками, бусинками. Выберите, какой материал вам больше нравится, присаживайтесь за стол и выложите букву «М».

РАБОТА С БУКВАМИ НА ЛИСТАХ

- Теперь для вас следующее задание. На столе много картинок. Давайте разделимся на две команды: мальчиков и девочек. Будем отбирать картинки в названии которых есть буква «М». Мальчики за этим столом, девочки – за этим. Нужные картинки выкладываем на подносик.

(После выполнения – поменяться местами и проверить правильность выполнения).

Возьмите с подносиков по одной картинке и давайте наклеим их на наш фриз. (лист с наклеенной буквой «М»).

(В конце занятия уточнить : с какой буквой познакомились. Повесить фриз.)

- Посмотрите на фриз. С какой буквой и звуком мы с вами сегодня познакомились?

-с [М]!.

- Правильно. Я хочу вам сказать ещё одно слово на [М];

МОЛОДЦЫ!