Адамсон Наталья Александровна
Конспект занятия по экологии в старшей группе «Вода и воздух»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект мероприятия «Вода и воздух».
Цель:
- Дать детям представление о планете Земля, атмосфере;
- Расширить и уточнить знания детей о воде и воздухе;
- Рассказать об основных причинах загрязнения воды и воздуха, мероприятиях по защите их от загрязнений;
- Формировать интерес к экспериментальной работе;
- Развивать речь, мышление, любознательность;
Публикация «Конспект занятия по экологии в старшей группе „Вода и воздух“» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Вода. Конспекты занятий
- Воздух. Свойства воздуха
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Воспитывать бережное отношение к чистоте воздуха и воды, развивать экологическую культуру.
Предварительная работа:
- беседы по теме;
- чтение художественной литературы;
- проведение опытов;
- игры с водой и воздухом.
Словарная работа: глобус, пресная и солёная вода, планета.
Материалы: глобус, картинки с изображением природы, картинки с изображением завода, сливающего грязную воду, картинки с изображением дымовых труб, загрязняющих атмосферу; кукла - поросёнок; стаканы с водой, тазик с водой, полоски бумаги, банки с грязной водой, мешочек с мусором, воздушный шар, трубочки, свечка, стекло.
Ход занятия
- Наше занятие сегодня называется «жалобная книга природы». А что такое природа? (ответы детей).
На доску вешаем картинки с изображением природы.
- А давайте подумаем без чего не смогли бы жить ни животные, ни растения, ни люди (ответы детей).
- Сегодня мы с вами поговорим о воде и воздухе.
- Вот посмотрите, кто знает, что это такое? (показываю глобус).
- Вот такой наша планета выглядит из космоса. Это модель нашей земли, только уменьшенная в несколько раз.
- Как вы думаете, что обозначено на карте зелёным цветом? (растительность, коричневым? (горы, а голубым (вода) : моря и океаны.
- Посмотрите сколько воды в морях и океанах, но она не годиться для питья. Почему? (потому что она солёная)
- А пресной воды очень мало. Где есть пресная вода? (в реках, озёрах, ручьях, лужах)
- Посмотрите, голубенькими ниточками и пятнышками обозначены на глобусе реки и озёра. Много их? (нет)
- По сравнению с солёной водой их очень мало.
Как вы думаете, кому и зачем нужна вода? (людям, животным, растениям)
Вывешиваем картинки.
- Как вы думаете, кому и зачем нужен воздух? (ответы детей)
- Вот как-то раз поспорили вода и воздух о том, кто из них важнее.
Сказка «Спор».
Вывод: Всё для этой жизни важно: и вода, и воздух, и солнце.
- Дети, воду мы видим, можем её попробовать, можем потрогать. А где воздух! (ответы детей).
-Отгадайте загадку: «Такой большой, что занимает весь мир. Такой маленький, что в любую щель пролезет» (воздух).
- Воздух окружает нашу землю, он есть везде. Давайте с вами попробуем увидеть, услышать его или осязать.
Проводим опыты:
1 опыт: Опускаем камень в воду, вокруг него появляются пузырьки. Это воздух
2 опыт: Выпускаем воздух из воздушного шара и слушаем его. Если подставить руку под струю выходящего воздуха, то его можно почувствовать.
3 опыт: Воздух необходим, чтобы дышать. Мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Берём стакан с водой, и через соломинку в стакан выдыхаем воздух. В стакане появляются пузырьки.
Вот мы с вами увидели и почувствовали воздух.
Стук в дверь.
- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл. Такой грязный, такой несчастный.
Кашляет, чихает. (ответы детей)
- Как вы думаете, что с ним могло случиться?
Почему он такой грязный? (ответы детей)
Поросё нок: «Я решил сходить на рыбалку и посмотрите, что я поймал». (показывает мешки, банки, бумагу)
- Потом я решил искупаться. Искупался и вышел из воды таким грязным. Ребята, может, вы знаете, что со мной случилось? (ответы детей)
Поросё нок: «Ой, я вспомнил! На берегу я видел длинную трубу, которая тянулась от завода, из неё текла чёрная вода. Вот такая» (показывает банку с водой).
- А ещё там стояла высокая труба, и из неё выходил разноцветный дым. Вот такой (показывает картинку).
- Вдохнул я воздух с дымом и закашлялся. Так мне стало плохо, неприятно.
Дети жалеют поросёнка.
- Давай тебя умоем чистой водой (умываем, вытираем).
- Знаете, дети, что я поняла. Что через поросёнка вода и воздух решили привлечь к себе внимание. Пожаловаться, дать нам понять, что они нуждаются в нашей помощи.
Как вы думаете, на что может жаловаться вода? (ответы детей)
- А на что может жаловаться воздух? (ответы детей)
- Воздух и вода жалуются на то, что люди не берегут их частоту, загрязняют их: бросают в реки мусор, моют в реках машины, выбрасывают в реки и воздух различные отходы производства: грязную воду, дым.
Как вы думает, что нужно делать, чтобы вода и воздух на нас не обижались.
Чтобы с нами не случилось такой беды, как с Поросёнком (ответы детей)
Рассматриваем картинки и ещё раз делаем вывод:
Заводы строить за городом и для очистки воздуха высаживать много деревьев.
- Посмотрите, что люди делают на реке правильно, а что неправильно. (каждый ребёнок рассказывает и дает оценку)
- Молодцы! А как вы думаете, куда деть мусор, который Поросёнок выловил в реке (ответы детей).
- А Поросёнок хотел сжечь этот мусор. Посмотрите, даже маленькое пламя загрязняет воздух.
Опыт:
Зажигаем свечку. Горит пламя. Мы ничего не видим кроме пламени. Подержим стекло над пламенем. Оно покрылось копотью.
И к тому же, место, где жгли костер, не зарастает 5-7 лет.
Так что воду, воздух и всю природу нужно беречь и охранять - это богатство нашей страны и залог здоровья людей животных и растений.
