Занятие по краеведению «Как у нашего кота»

Светлана Чекалова
Занятие по краеведению «Как у нашего кота»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: приобщать детей к русскому фольклору, увлечь сюжетом, знакомить с жанром потешки, помочь запомнить потешку «Котик»; воспитывать нравственные качества у детей: доброту, щедрость, внимание к окружающим.

Ход занятия:

Воспитатель: - Я сегодня жду гостей, но он такой непоседа, все время прячется от меня. Хотите узнать, кого я жду? Послушайте внимательно загадку:

Я умею чисто мыться

Не водой, а языком.

Мяу. Как мне часто снится

блюдце с теплым молоком.

-Вы догадались, кто это? Что делает кот? Что он любит? Кто это скребется? (игрушка – кот)

Публикация «Занятие по краеведению „Как у нашего кота“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Мой край, мой город. Краеведение
• Потешки про котов. Занятия, развлечения
• «Как у нашего кота». Потешка
• Темочки

Воспитатель: - Дети, давайте котика потешим, повеселим, расскажем про него потешку:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глазки смелые,

зубки белые.

Воспитатель: - Давайте еще раз проговорим потешку:

Как у нашего кота, (руки на поясе; повороты туловища вправо-влево)

Шубка очень хороша, (гладим себя от плеча до запястья)

Как у котика усы, («подкручиваем» усики)

Удивительной красы, (ладошки к щёчкам и качаем головой вправо-влево)

Глазки смелые, (моргаем глазками)

Зубки белые. (показываем зубки)

-А какую еще потешку про котика знаете?

Тра-та-та, тра-та-та,

Вышла кошка за кота,

за Кота Котовича,

за Иван Петровича.

Воспитатель: - Дети, послушайте, что я вам расскажу про котика.

Пошел котик на торжок,

Купил котик пирожок.

Пошел котик на улочку.

Купил котик булочку.

Самому ли съесть,

иль ребяткам снесть?

Я и сам укушу,

И ребяткам снесу.

Словарная работа: торжок - базар, улочка - улица, снесть - отнести.

Воспитатель: Что он купил? Дети, а котик хорошо поступил? Он добрый, не жадный. А вы как поступаете? Угощаете ребят? Как он сначала думал:

Самому ли съесть,

иль ребяткам снесть?

А потом решил:

Я и сам укушу,

И ребяткам снесу.

Воспитатель: Дети, котики любят, когда их гладят. Давайте и мы погладим. Посмотрите и потрогайте, какая у него шкурка: мягкая, пушистая «шубка очень хороша».

(После дети подходят к столу, на котором лежат картинки с изображением животных и птиц.) Воспитатель: Посмотрите на картинки и скажите у кого шерсть густая и пушистая.

(Дети перечисляют, что густая и пушистая шерсть у лисы, белочки, зайчика, собачки, если ребёнок ошибается, например, показывает картинку с изображением птицы, то кот протестует и фыркает «Фрр»). Воспитатель: Молодцы, ребята! Правильно показали животных с густой пушистой шерстью. А теперь скажите мне у кого на картинках есть пёрышки? (Дети перечисляют, что перышки есть у вороны, сороки, попугая и синицы). Воспитатель: Правильно! Молодцы! Давайте ещё раз вспомним, у кого же шерсть? (У животных). А у кого перышки? (У птиц). Воспитатель: - Давайте еще раз проговорим потешку:

Как у нашего кота, (руки на поясе; повороты туловища вправо-влево)

Шубка очень хороша, (гладим себя от плеча до запястья)

Как у котика усы, («подкручиваем» усики)

Удивительной красы, (ладошки к щёчкам и качаем головой вправо-влево)

Глазки смелые, (моргаем глазками)

Зубки белые. (показываем зубки)