Занятие «Дружная семья» в средней группе по программе «Социокультурные истоки»

Елена Балуева
Занятие «Дружная семья» в средней группе по программе «Социокультурные истоки»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ООД для детей 4-5 лет по программе духовно – нравственного развития «Социокультурные истоки» на тему «Дружная семья»

Занятие проводится с детьми на основе книги 1 для развития детей 4-5 лет «Дружная семья» (часть первая)

Цель. Формирование у детей представления о дружной семье.

Интеграция: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Публикация «Занятие „Дружная семья“ в средней группе по программе „Социокультурные истоки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Средняя группа
• Темочки

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с социокультурной категорией «Семья»;

- формировать у детей представление о семье, где родные и близкие заботятся друг о друге, проявляют понимание и сочувствие, поддерживают и помогают друг другу, вместе делают доброе дело;

- формировать умение работать в паре;

- дать представление детям о понятии «дружная семья» на основе знакомства с художественными произведениями.

Развивающие:

-развивать у детей интерес к хороводным играм; эмоционально и выразительно выполнять движения в хороводной игре «У дедушки Трифона»;

- развивать умение слушать друг друга, высказывать свое мнение;

-активизировать речь детей, умение самостоятельно рассказывать про свою семью;

- развивать у детей интерес к художественным произведениям о дружной семье;

- развивать внимание, память.

Воспитательные:

- воспитывать у детей внимание и заботу о родных и близких людях, желание им помогать;

- воспитывать у детей умение договариваться и приходить к единому мнению посредством работы в паре.

Виды деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная, музыкально-художественная.

Предварительная работа.

Проведение занятия с детьми на тему «Дружная семья» по программе «Моя семья». Чтение 1 части книги для развития детей 4-5 лет «Дружная семья» и беседа с детьми по русской народной сказке «Братец Иванушка и сестрица Аленушка» (стр. 5-9, рассказов Л. Корсунской «Семья» (стр. 11, Э. Шима «Брат и младшая сестра» (стр. 18, Е. Пермяка «Первая рыбка» (стр. 16); стихов Е. Трутневой «Наша бабушка», И. Бунин «Матушке», Р. Гамзатов «Дедушка» (стр. 12-13).

Материалы для занятия.

Мультимедиа презентация «Дружная семья», Книга для развития детей 4-5 лет «Дружная семья», цветные карандаши, песочные часы, мультфильм про семью, шапка, платок, ромашка.

Ход занятия.

Воспитатель:

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро

Солнцу и птицам!

- Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Рады гостям,

как добрым вестям!

Всех привечаем,

Душевно встречаем!

Ребята, у нас сегодня гости. Давайте мы им подарим нашу улыбку и дружеское приветствие.

Ребята, я вам предлагаю сесть на стульчики и посмотреть небольшой фрагмент мультфильма.

(просмотр фрагмента мультфильма «Папа, мама и золотая рыбка» Беседа)

-Что произошло в семье мальчика? Давайте придумаем ему имя.

- Как вы думаете, почему поссорились папа и мама?

- Как мальчик прореагировал?

- Как вы думаете, что дальше делал мальчик?

-Что он почувствовал, когда увидел семью девочки? Какая у нее семья?

-А что такое семья?

Расскажите, кто есть в вашей семье? (Обобщение воспитателя)

- У каждого из вас есть семья, она бывает большая и маленькая.

- А что нужно делать, чтобы не ругаться с родителями, младшими сестренками и братишками?

А что такое дружная семья?

- А какую семью можно назвать дружной?

- Вашу семью можно назвать дружной?

Воспитатель: Ребята, а давайте мы сегодня вместе с вами попробуем разобраться, что такое «дружная семья» и что нужно делать, чтобы жить дружно и, возможно, поможем мальчику справиться и помирить его маму и папу. Вы согласны?

Воспитатель предлагает посмотреть презентацию «Дружная семья» (беседа по презентации) :

- Кто изображен на фотографиях? (дети перечисляют). Как можно назвать одним словом папу, маму, бабушку, дедушку и вас? (семья).

- А какую семью можно назвать дружной? (в которой вместе читают книги, гуляют, помогают друг другу, трудятся и т. д.)

- Вашу семью можно назвать дружной? Почему вы так считаете? (Мы с мамой и папой вместе ходим на прогулку, вместе трудимся на даче, по вечерам мои родители читают мне книгу, вместе с братом (или сестрой) мы любим рисовать, мастерить поделки и т. д.).

Воспитатель: Ребята, а давайте мы для мальчика и его семьи исполним песню «Что такое семья?», чтобы их порадовать

Дети садятся в круг.

Воспитатель читает отрывок: «А солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает». (картинка на слайде)

- Скажите, из какой сказки этот отрывок? Правильно, эта сказка «Братец Иванушка и сестрица Аленушка»

- Как в этой сказке старшая сестра заботилась о младшем брате?

- Расскажите, что сделал брат, чтобы спасти свою сестру?

- Что помогло сестрице Аленушке и братцу Иванушке преодолеть все беды и остаться неразлучными? (Педагог обобщает ответы детей)

-Чему учит эта сказка?

Воспитатель предлагает детям прочитать наизусть стихи о семье.

Обобщение воспитателя: Только в дружной семье близкие и родные проявляют заботу друг о друге. Как радостно старшим и детям вместе трудиться и отдыхать.

- Чем вам понравилась Юрина семья, о которой вы узнали в рассказе «Первая рыбка»?

- Почему, такого маленького Юру все похвалили? (Потому, что его очень любили и ценили его пусть и маленький вклад в общее дело).

- Я знаю, что вас тоже очень любят ваши родители.

Вспомнить рассказ Л. Корсунской «Семья»

-Какая фамилия была у семьи Лены?

-Почему у одной семьи одна фамилия общая?

-Какая фамилия у вашей семьи? (ответы детей)

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Воспитатель: Ребята, у меня есть вот такая красивая удивительная ромашка. Ромашка считается символом любви и верности и дружной семьи. Я предлагаю вам ее сейчас передавать друг другу и дарить всем пословицы и поговорки о семье.

Ресурсный круг «Пословицы и поговорки о семье»

Физкультминутка

- Я предлагаю вам встать в круг и поиграть в знакомую хороводную игру «У дедушки Трифона» (стр. 15).

Далее воспитатель предлагает детям сесть парами. (столы в кругу)

Воспитатель обращает внимание на иллюстрации, помещенные в книге для развития с изображением дружной семьи (стр. 19). Предлагает их рассмотреть.

- Кто изображен на иллюстрациях? Чем занимаются? Воспитатель последовательно рассматривает вместе с детьми иллюстрации.

Работа в паре «Дружная семья».

Этапы работы:

1. Индивидуальный этап. Воспитатель объясняет задание, предлагает детям сделать выбор. Дети отмечают иллюстрации с изображением дружной семьи знаком «+» на странице книги для развития.

Время работы 3 минуты. (переворачивает песочные часы)

По завершении времени индивидуального этапа воспитатель просит всех одновременно закончить работу и внимательно выслушать следующее задание.

2. Работа в паре.

Воспитатель предлагает детям сравнить свой выбор с выбором соседа и прийти к общему мнению. Возможная схема общения:

- первый ребенок сообщает партнеру свое решение;

- второй внимательно слушает и выражает согласие или несогласие, знакомит со своим решением.

- далее дети пытаются прийти к единому мнению.

Воспитатель внимательно наблюдает за действиями детей, поощряет тех, кто общался в спокойной, доброжелательной форме. За минуту до окончания данного времени воспитатель предупреждает детей о своевременном завершении диалога.

Время работы 3 минуты. (песочные часы)

3. Обсуждение в группе и экспертная оценка.

Одна из пар показывает выбранные иллюстрации и объясняет свое решение. Воспитатель предлагает детям начинать ответ словами: «Мы решили, мы думаем, мы отметили». При ответе дети аргументируют свой выбор, например: «Мы отметили иллюстрацию, где члены семьи вместе сажают растения, потому, что в дружной семье вместе трудятся». Педагог выявляет тех, кто согласен с данным решением. Затем предлагает выступить тех, у кого по-другому выполнено задание. Далее воспитатель дает экспертную оценку. Показывает, как нужно правильно выполнить задание. Педагог обобщает результаты работы, отмечает детей, которые внимательно слушали друг друга, вежливо общались, вовремя справились с заданием.

4. Заключительный этап.

- Понравилось ли вам работать в паре? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы сегодня доказали семье мальчика, что такое «дружная семья»? (повторить)

Воспитатель предлагает вернуться к экрану и досмотреть мультфильм до конца.

Подвести их к выводу.

В конце занятия педагог благодарит детей за активную работу и предлагает рассмотреть странички книги «Дружная семья», где они со своими родителями, сестрами и братьями рисовали и выполняли коллаж «Моя семья».