Папки-передвижки

Экспресс-диагностика интеллектуального развития шестилетних детей

Екатерина Савинич
Экспресс-диагностика интеллектуального развития шестилетних детей
▼ Скачать + Заказать документы

Экспресс-диагностика интеллектуального развития детей

(Н. Я. Кушнир).

Второй этап в конце года (апрель - май)

1. "Тест в картинках"

Выявляет предпочитаемый вид деятельности.

Инструкция к проведению

Ребенку предлагается рассмотреть рисунки. Убедившись, что ему понятно их содержание, психолог спрашивает: "Чем бы ты хотел заняться в первую очередь, во вторую очередь, в третью очередь?"

Публикация «Экспресс-диагностика интеллектуального развития шестилетних детей» размещена в разделах

Если ребенок выбирает учебную деятельность, как наиболее важную, желаемую в первую очередь, - это свидетельствует о высоком уровне мотивационной готовности; во вторую очередь - о среднем уровне; если в третью или вообще не выбирает - о низком уровне.

Оценка результатов

3б. - преобладает ориентировка на учебную деятельность;

2б. - ориентация на учебно-игровую деятельность;

1б. - ориентация на игровую деятельность.

2. Методика "Нарисуй самого себя"

Выявляет уровень сформированности образных представлений.

Инструкция к проведению

Психолог обращается к детям: "Пред вами лист бумаги, на котором нарисована рамка. Нарисуйте в ней самих себя такими, какие вы сейчас. Лучше во весь рост. Можете пользоваться теми цветными карандашами, которые лежат в коробке на столе. "

Оценка результатов

3б. - изображены все основные и второстепенные части; руки, ноги имеют толщину; хорошее качество изображения.

2б. - имеются все основные части, не менее трех второстепенных.

1б. - изображено до 5 основных частей;.

0б. - примитивный рисунок (головоног, палочное изображение рук и ног).

3. Методика "Классификация"

Выявляет уровень сформированности понятий посредством операции классификации.

Инструкция к проведению

"Слушай внимательно, я тебе скажу пять слов, одно из них лишнее, не подходит. Назови его. " Делается два прочтения. После правильного исключения слова задать вопрос: "Почему?"

1. Тюльпан, лилия, фасоль, фиалка, ромашка.

2. Река, озеро, море, мост, пруд.

3. Кукла, скакалка, песок, мяч, юла.

4. Стол, ковер, кресло, кровать, табурет.

5. Тополь, береза, орешник, липа, осина.

6. Курица, петух, орел, гусь, индюк.

7. Саша, Витя, Стасик, Петров, Коля.

Оценка результатов

3б. - 1-2 ошибки;

2б. - 3-4 ошибки;

1б. - более 5 ошибок.

4. Методика "Третий подходящий"

Выявляет уровень сформированности понятий.

Инструкция к проведению

Ребенку последовательно предъявляется пять наборов карточек. Перед ним кладется две карточки из каждого набора и предлагается подобрать к нему еще одну: "Подбери подходящую к этим обоим. " Первый набор обучающий: после выполнения задания ребенком психолог объясняет ему правильный принцип выполнения (к шляпе и штанишкам надо подобрать платье, потому что это все "одежда"). После решения каждого задания он обосновывает выбор.

Дано: Выбрать из:

1. Шорты, шляпа 1. девочка, платье

2. Сковорода, тарелка 2. картошка, вилка

3. Капуста, огурцы 3. замок, гриб (мухомор)

4. Мальчик, рыба 4. удочка, собака

5. Мешок, шкаф 5. ключ, чемодан

Оценка результатов

3б. - выбор сделан правильно, обосновал;

2б. - 1-2 ошибки в выборе;

1б. - более 3 ошибок, обосновать затрудняется.

5. Тест "Правая - левая рука"

Выявляет способность ребенка к позиционности, корректировать свою и другие точки зрения.

Инструкция к проведению

Взрослый и ребенок садятся друг против друга. Психолог спрашивает у ребенка, знает ли он, где у него правая (левая) рука. Затем просит показать правую (левую) руку у взрослого. При правильном решении задания взрослый умышленно начинает сбивать ребенка на "зеркальное перенесение".

Оценка результатов

3б. - перекрестное решение на образном уровне с соответствующим обоснованием; проявляет критичность на провоцирующие действия взрослого.

2б. - перекрестное решение в сочетании с практическими действиями (поворот головы, тела). При провоцирующих действиях взрослого соглашается с ним, тем самым обнаруживая симптом конформизма.

1б. - использует метод "зеркального перенесения": правую руку у себя идентифицирует с левой рукой взрослого, аналогично свою левую - с правой рукой взрослого.

0б. - путается в определении правой (левой) руки.

6. Методика Пьерона-Рузера

Определяет уровень сформированности саморегуляции и обучаемости.

Инструкция к применению

Психолог говорит детям: "Дети, посмотрите, на доске нарисованы четыре геометрические фигуры. У вас в верхней части листа нарисованы такие же. Слушайте внимательно, что необходимо сделать: в квадратике нужно поставить (., в треугольнике - вот такую черточку (|, круг остается чистым, а в четырехугольнике - вот такую черточку (-). Сделайте, как у меня, в своих четырех фигурках. Как только я скажу "Начали", - заполните остальные фигурки". (Ещё раз повторить, что и где рисовать). "Постарайтесь, чтобы было красиво, аккуратно". На выполнение дается 3 минуты.

В протоколе необходимо отмечать: общее количество заполненных фигур через 3 минуты; количество ошибок; качество выполняемого задания: аккуратно, старательно или небрежно.

Оценка результатов

3б. - задание выполняет в быстром темпе с хорошими качественными показателями. Количество заполненных фигур 80-90;

2б. - количество заполненных фигур от 50 до 60. Качество выполнения хорошее. Наблюдаются остановки во время работы, возврат к образцу;

1б. - требуется несколько раз проговорить инструкцию, прежде чем приступит к работе, в отдельных случаях наглядный показ работы. Медленный темп работы. Количество заполненных фигур 30-40.

Дифференциация по итоговому уровню

18-14 б. - высокий уровень

13-9 б. - средний уровень

0-8 б. - низкий уровень

При необходимости можно добавлять другие методики.

Публикации по теме:

Диагностика и психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста Тревога — эмоциональное состояние, которое возникает в ситуациях неопределенности и опасности и проявляется в ожидании неблагоприятного.

Диагностика определения уровня развития мелкой моторики Изучение мелкой моторики пальцев рук – важная задача психолого-педагогической и коррекционно-развивающей работы. Здесь первостепенную роль.

Диагностика по арт песочнице детей раннего возрастаДиагностика по арт песочнице детей раннего возраста Цель: определение уровня коммуникативных навыков ребенка с помощью совместной игровой деятельности у детей раннего возраста средствами.

Диагностика экологической воспитанности детей среднего дошкольного возраста Диагностика экологической воспитанности детей среднего дошкольного возраста. МайВ последнюю неделю мая с детьми проводят диагностические.

Фотоотчет «Детское экспериментирование как средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста»Фотоотчет «Детское экспериментирование как средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста» Детское экспериментирования способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность.

Конспект физкультурно-интеллектуального досуга (квест) для детей старшего дошкольного возраста «Форт Боярд»Конспект физкультурно-интеллектуального досуга (квест) для детей старшего дошкольного возраста «Форт Боярд» Конспект физкультурно-интеллектуального досуга (квест) для детей старшего дошкольного возраста инструктора по физической культуре детского.

Мастер-класс «Дидактические игры с использованием LEGO для интеллектуального развития детей дошкольного возраста»Мастер-класс «Дидактические игры с использованием LEGO для интеллектуального развития детей дошкольного возраста» ель мастер – класса: презентация дидактических игр на развитие интеллектуального развития детей дошкольного возраста в рамках реализации.

Опыт работы «Шахматы как эффективное средство интеллектуального развития дошкольников»Опыт работы «Шахматы как эффективное средство интеллектуального развития дошкольников» Введение «Шахматы не только способствуют росту интеллекта, они дисциплинируют ум человека» Макс Эйве. Что такое шахматы - спорт, игра,.

Рабочая программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития для детей старшего дошкольного возраста Пояснительная записка. Рабочая программа педагога-психолога МБДОУ ЦРР – детского сада № 14 «Весёлые звоночки» разработана на основе: - Федерального.

Родительское собрание «Почемучки. Взаимодействие речевого и интеллектуального развития детей» Родительское собрание на тему: «Почемучки». Взаимодействие речевого и интеллектуального развития детей. Круглый стол для родителей детей.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Экспресс-диагностика интеллектуального развития шестилетних детей
Опубликовано: 5 мая 2021 в 13:42
+3Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Экспресс-диагностика интеллектуального развития шестилетних детей» (включая файлы) размещена пользователем Екатерина Савинич в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 ноября. День матери. Папка-передвижка к празднику

День матери - самый главный праздник в детском саду!

23 ноября. День рождения Н. Носова. Передвижка о писателе

 23 ноября исполняется 115 лет со дня рождения известного детского прозаика, драматурга и киносценариста Николая Николаевича Носова. Книги этого писателя знакомы всем в нашей стране,...


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД