Экологический проект в подготовительной группе «Будь природе другом»

Калеева Алена
Экологический проект в подготовительной группе «Будь природе другом»
▼ Скачать + Заказать документы

Экологический проект в подготовительной группе

«Будь природе другом»

Введение:

В современном мире проблемы экологической среды приобрели первостепенное значение. Поэтому особо остро встала задача более широкого экологического воспитания и образования всего населения планеты Земля.

Одним из важнейших условий решения задач экологического образования является организация развивающей среды экологического направления, где мы с раннего возраста самостоятельно познаем окружающий мир, выделяем связи и зависимости, существующие в природе, активно проявляем позицию в отношении природных объектов - помочь, защитить, позаботиться.

Темочки:

• Подготовительная группа
• Проекты, проектная деятельность
• Экология, природа. Проекты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2025

Именно с точки зрения экологического образования предметная среда должна создавать условия для: познавательного развития, экологического развития, оздоровления, формирования нравственных качеств, формирование экологически грамотного поведения, формирование эстетического восприятия окружающего мира; развитие творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников, что способствует формированию предпосылок учебной деятельности.

Проблема: зачем необходимо беречь и любить живую природу?

Вид проекта: информационно-творческий, групповой, долгосрочный.

Возраст детей: 6-7 лет

Продолжительность: март - май 2025 год.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели группы, родители.

Цель проекта: Сформировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи проекта:

1) закрепить и расширить знания детей об охране природы родного края;

2) развивать сплоченность коллектива, логическое мышление, смекалку, в процессе игровой деятельности;

3) воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Обучающие:

формировать у детей представления о природе;

формировать обобщенные способы умственной деятельности и средства построения собственной познавательной деятельности.

Развивающие:

развивать умственные операции сравнения и обобщения;

развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания; любознательность, наблюдательность, фантазию;

приобретать детьми опыт исследовательской деятельности, формировать умения реализовывать интересы;

развивать мотивацию на здоровый образ жизни.

Воспитательные:

воспитывать эмоциональное отношение к природе;

воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.

Актуальность:

Природа - удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить.

Экологическое воспитание дошкольников - это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное. А порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.

Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творениям, любить их, общаться с ними. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок дошкольник.

Форма реализации:

Чтение художественной литературы; беседы; образовательная деятельность; наблюдения; экскурсии; изобразительная деятельность; опытно-экспериментальная деятельность; дидактические игры; пальчиковые игры; физ. минутки; подвижные игры; работа с родителями.

Ресурсное обеспечение проекта:

1. Уголок экологии и экспериментирования в группе.

2. Методический инструментарий (картотека дидактических игр, конспекты занятий, сценарии развлечений и т. д.).

4. Подборка художественной литературы “Познавательное чтение”.

5. Подборка опытов и экспериментов “Опыты”.

Конечный продукт: Ознакомление с художественным словом по данной тематике; экскурсии, наблюдения, опыты, изготовление кормушек, посадка семян, высадка рассады в грунт, изготовление коллективного плаката.

Ожидаемые результаты:

1. Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

2. Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности.

- познавательное развитие: расширение знаний о природе

- речевое развитие: активизация и обогащение словарного запаса детей по теме проекта, формирование умения правильно формулировать предложения, составлять рассказы по предложенному материалу;

- социально-коммуникативное развитие: формирование у детей ответственного отношения к природе как к основе экологических условий жизни;

- художественно-эстетическое развитие: достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с произведениями живописи и музыки, отражение своих эмоций в собственной изобразительной деятельности;

- физическое развитие: повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап: (Выявление проблемы)

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителям:

Воспитатели:

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.

Определение содержания деятельности всех участников проекта. Сотрудничество с родителями:

Участие в выставке работ на заданную тему.

Разучивание стихотворений о природе.

Беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательнообразовательному процессу в ДОУ.

2. Основной этап: Организация совместной работы детей и педагога над проектом

3. Заключительный: (Подведение итогов)

План мероприятий по реализации проекта.

Совместная деятельность воспитателя с детьми Взаимодействие с родителями

Вид деятельности Содержание НОД

Март, апрель, май

Беседа, художественное творчество

Беседа

Дидактические игры

Трудовая деятельность

Беседа

Беседа

Трудовая деятельность

Художественная деятельность

Дидактические игры

Чтение художественной литературы: загадки, пословицы, поговорки, физминутки «Земля наш общий дом»

«Чистый и грязный воздух»

«Что было бы, если из леса исчезли.», «Береги природу»

«Царство растений»

«Как птицы весну встречали»

«Наблюдение за насекомыми»

«Наблюдение за одуванчиком»

«Царство животных»

«Высадка растений в клумбу»

«Будь природе другом!»

«Земля, вода, огонь, воздух», «Кто же Я», «Брать-не брать»

«Что за птица», «Что сажают в огороде», «Где, что можно делать» Консультация: «Экологическое воспитание в семье»

Благоустройство территории детского сада

Оценка результатов проекта.

В ходе реализации проекта достигнуты следующие результаты:

- у детей создано радостное настроение;

- сформирован интерес к совместному творчеству и трудовой деятельности, к изготовлению поделок из природного материала;

- установились партнерские отношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности;

- углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней;