Конспект занятия «Встреча с книгой как образовательная ситуация. Как сказка в книгу вернулась» во второй младшей группе

надя рогач
Конспект занятия «Встреча с книгой как образовательная ситуация. Как сказка в книгу вернулась» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Повторить ранее изученные сказки,

Задачи:

воспитывать любознательность и бережное отношение к книге

сформировать детско-взрослое сообщество через положительный эмоциональный настрой

Ход

Ребята, когда я к вам шла в гости, то нашла вот эту рукавицу. Это ваша?

Маша это твоя рукавичка, Коля, примерь рукавичку. (дети рассматривают, примеряют рукавицу)

Какая рукавичка?

Посмотрите, какая она необычная - огромная, просто сказочная.

Откуда она? (ответы детей)

Неужели она из сказки?

Что же делать? (ответы детей)

Публикация «Конспект занятия „Встреча с книгой как образовательная ситуация, Как сказка в книгу вернулась“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2018

Я думаю, что нам надо вернуть рукавичку в сказку.

Вы поможете мне.

Ребята, где живут сказки? (в книге)

Тогда отправляемся на поиски книги. (Совместно с воспитателей ищут в группе книгу)

Тут нет, и здесь нет. Вот она книга! (Восторженно.)

Какая она?

Может быть, в этой книге живет сказка, из которой потерялась рукавичка?

Присаживайтесь ребята.

Книга открывается

Сказка начинается.

Вы узнали эту сказку? (Да)

Как она называется. (Курочка Ряба)

Ребята спросить из этой сказки рукавичка? (Дети задают вопросы)

Курочка: Помогите собрать яйца в корзину для бабушки, тогда скажу.

Что же делать? Поможем?

(На столе на подносе плоскостные картонные фигуры яиц двух размеров, трех цветов. Если ребенок сложит яйцо из разных цветных половинок, отметить необычность решения.)

Курочка: Спасибо ребята, Рукавичка не из моей сказки, вам надо искать другую сказку.

Книгу листаем, искать продолжаем.

Ребята, вы узнали эту сказку? (Колобок)

Спросите колобка, из его ли сказки рукавичка.

Колобок то затейник, говорит, поиграйте со мной, я вам и скажу.

Дети выходят на ковер вместе с воспитателем выполняют под музыкальное сопровождение короткую физминутку.

Колобок благодарит за помощь. Порадовали мы его. Рукавичка не из его сказки. Нам надо искать другую.

Дети: Спасибо колобок.

Книгу листаем

Искать продолжаем.

Вот и следующая сказка.

Вы узнали ее? (Заюшкина избушка)

Зайчик, из твоей сказки рукавичка?

Зайчик совсем грустный. Ему жалко лисичку, у нее домик растаял, а новый она не успела построить. Как же нам помочь лисичке и зайчику?

Из чего можно построить? Вот из этих модулей.

Ставим стены, крышу. Вот и дом готов! Лисичке он понравится.

Молодцы ребята!

Зайчик благодарит за помощь. Но рукавица не из его сказки. Нам надо искать другую сказку.

Книгу листаем

Искать продолжаем.

Ребята, посмотрите, на снегу остался след. На что он похож? (рукавица)

Значит это та самая сказка, которую мы ищем!

Как же она называется? («Рукавичка»)

Вы знаете, какие герои жили в рукавичке? (Дети перечисляют)

Все герои очень рады, что мы вернули их домик в сказку. Давайте поселим их обратно! (дети выбирают себе одного плоскостного фетрового героя и помещают в Рукавицу)

Вот и рада вся семья

В тесноте да не в обиде.

Пироги едят, да нас с вами к себе зовут.

Вы ребята не робейте, музыкальные инструменты выбирайте и праздник начинайте. (Дети выбирают самостоятельно каждый музыкальный инструмент, вместе с воспитателем под русскую народную музыку подыгрывают, совершая простые ритмические движения.)

Воспитатель по окончании музыкальной паузы, собирает детей вокруг себя: Я рада, что мы с вами побывали в сказке, помогли вернуть Рукавичку. Как вы думаете, почему у нас это получилось.

А я знаю, потому что вы дружные, внимательные, любите и знаете сказки. Я вам дарю эту книгу, а где она будет жить у вас в группе, вы решите сами.

Воспитатель предлагает детям всем вместе взять книгу и отнести её в книжный уголок.

Капацына Н. К.