Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе «Волшебная картина осени»

Надежда Трофимова
Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе «Волшебная картина осени»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №113 «Золотой ключик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей»

города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект

организованной образовательной деятельности

по речевому развитию в старшей группе «Волшебная картина осени»

Подготовила:

Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе „Волшебная картина осени“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

воспитатель МБДОУ

«Детский сад №113»

Трофимова Надежда Аверкиевна

Чебоксары- 2020г.

Программное содержание

Образовательные задачи :

Формировать умение детей определять объекты, изображённые на картине, устанавливать связи между ними.

Формировать умение по плану рассказывать о содержании сюжетной картины.

Совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными в предложениях.

Развивающие задачи :

Развивать умение составлять простые и сложные предложения.

Расширять представления детей о многообразии окружающего мира, сезонных изменениях в природе.

Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов и явлений.

Воспитательные задачи:

Воспитывать желание детей делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, внимание слушать друг друга.

Словарная работа: ощущение, запахи, трудиться, пахать землю, повозка, упряжка и т. д.

Материал и оборудование: экран, мультимедийное оборудование, картина по сбору урожая яблок, карточки с изображением признаков осени, подзорная труба, чудесный мешочек, деревянный кубик, кусочек ткани, металлический предмет.

Предварительная работа: Рассматривание картин «Осень», беседы с детьми на тему «труд людей», «сбор урожая»; д/и «Найди такой же», составление описательных рассказов с использованием элементов ТРИЗ.

Ход занятия

Дети входят в музыкальный зал. На экране изображение окна, за которым идет дождь.

Воспитатель: Ветер капли подгоняет.

Я под дождь не выхожу,

Я на дождь в окно гляжу.

Листья мокрые дрожат,

Лужи грязные блестят.

А на узеньком карнизе

Воробьи под дождь грустят.

Воспитатель: Ребята, о каком времени года это стихотворение?

Ответы детей: осень

Воспитатель: Да, ребят, осенью на улице холодно и зябко - согреем друг друга теплыми приятными словами.

Игра «Доброе слово». Дети встают в круг, по очереди обращаются друг к другу, называя приятные слова и пожелания».

Воспитатель: Действительно стало теплее, веселее, никакой дождик нам нипочем.

А что же еще бывает осенью, давайте вспомним.

Игра: Признаки осени.

На столе картинки с признаками разных времен года, детям нужно выбрать осенние признаки.

По мере того, как дети называют признаки и выбирают картинки, на экране появляется одна общая картина осени.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня вспомнили много признаков осени, но забыли сказать о том, что осень – это еще и время собирать урожай.

Посмотрите, какую картину нам принес волшебник «Дели-давай».

Рассматривать мы ее будем с помощью подзорной трубы. Каждый из вас посмотрит в эту трубу, но так, чтобы в глазок попал только один объект, и называет его, который он увидит, только не надо повторяться.

(Дети называют объекты, присутствующие на картине). Я вижу….

Воспитатель: Ребят, вы помните, что волшебник Дели-давай умеет все объединять.

Я буду называть объекты, а вы расскажете как они связаны.

Например: яблоки, дерево. Спелые яблоки висят на дереве.

Вопросы воспитателя, ответы детей.

Воспитатель: К нам пришел еще волшебник. Вы его узнаете? (изображение волшебника на экране)

Дети: это волшебник «Я слышу».

Воспитатель: Он предлагает вам закрыть глаза и представить, что вы попали в картину, вот здесь вы стоите.

Наши глазки закрываем

В мир волшебный попадаем

Руки вверх, руки вниз

Глаза открой и удивись.

- Что слышат наши уши?

Ответы детей: Я слышу….

Воспитатель: Ребят, посмотрите, к нам пришел еще один волшебник «Я ощущаю запахи». Он предлагает нам представить, какие запахи мы можем ощутить в этой картине.

Ответы детей: пахнет травой, яблоками и т. д.

Физкультминутка.

Воспитатель: Еще один волшебник спешит к нам в гости. Его зовут «Отставай-забегай». Он поможет нам представить, что было на картине раньше и что будет после. Как вы думаете, что было раньше на картине?

Ответы детей.

Воспитатель: А что дальше произойдет?

Ответы детей.

А теперь другая игра «Что из чего сделано?». Я вам покажу карточку, а вы должны подобрать объект на картине, сделанный из такого же материала. (дерево – телега, ящики, металл – плуг, кирпич – мельница и т. д., ткань - одежда).

Воспитатель: Ребята, наше путешествие в картину заканчивается, давайте вспомним, что мы сегодня сделали, и кто нам в этом помогал.

Дети рассказывают о выполненных заданиях и о том, что они узнали.